12月15日，成都市棕北教育集團(tuán)第22屆教育研討會(huì)隆重舉行。在棕北中學(xué)的的互動(dòng)教室、階梯教室、錄播教室正在進(jìn)行的幾堂教學(xué)示范課正在同時(shí)開(kāi)展。成都市學(xué)科專(zhuān)家、多所學(xué)校的教師代表以及來(lái)自四川各市州多所學(xué)校的教師們認(rèn)真觀摩著由棕北中學(xué)教師執(zhí)教的學(xué)科示范課。據(jù)悉，今年教育研討會(huì)的主題聚焦“高質(zhì)量課堂”，研討制定棕北中學(xué)高質(zhì)量課堂標(biāo)準(zhǔn)，探尋高質(zhì)量課堂構(gòu)建的策略和路徑。
本次研討會(huì)，分為多個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行，涵蓋了語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)、美術(shù)、體育等中學(xué)學(xué)科課程，各學(xué)科的老師們可以自行選擇會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課。上午9點(diǎn)40分，在階梯教師正在上課的是棕北中學(xué)語(yǔ)文教師賴帆老師所執(zhí)教的一堂語(yǔ)文課《貓》。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特征，一個(gè)輕松的數(shù)字游戲開(kāi)始了本堂課程。整堂課中，賴帆老師圍繞3這個(gè)數(shù)字用“三步說(shuō)故事”、“三句串全篇”、“三句析情感”、“三敘歸一探主旨” 啟發(fā)學(xué)生們理解課文、領(lǐng)悟主旨。將學(xué)生置于課堂的核心，把課堂真正交給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在其他分會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行的示范課也分別從不同方面展示了棕北中學(xué)在構(gòu)建“高質(zhì)量課堂”的路徑上所采取的各種方法與策略。
就在前不久12月6日舉行的 “中國(guó)教育科學(xué)研究院教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)第六屆高質(zhì)量課堂展示活動(dòng)”棕北中學(xué)分會(huì)場(chǎng)上，棕北數(shù)學(xué)老師張容華講授的“二元一次函數(shù)”獲得了該項(xiàng)比賽的特等獎(jiǎng)。在本次研討會(huì)上，棕北中學(xué)丁世明校長(zhǎng)向參會(huì)的老師們介紹了張容華老師所執(zhí)教的這堂課： “二元一次函數(shù)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重難點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡提前預(yù)習(xí)。課堂上除了老師在關(guān)鍵時(shí)候的點(diǎn)評(píng)之外，學(xué)生是主角。每六名學(xué)生組成一個(gè)共學(xué)小組，組內(nèi)還分為三個(gè)互助小組。小組內(nèi)以“師徒”相稱(chēng)，凡是涉及到重要的知識(shí)點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行討論，“徒弟”與“師傅”互相講解。而這種“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂模式在棕北中學(xué)早已成為了常態(tài)。
“如何堅(jiān)定信心進(jìn)行高質(zhì)量課改的探索?‘人本課堂’本身就是一個(gè)重要的抓手，這是基于棕北中學(xué)‘以人為本，面向未來(lái)’的辦學(xué)理念，不僅關(guān)注師生的現(xiàn)在，更關(guān)注師生的未來(lái)。棕北中學(xué)一直深化構(gòu)建以‘學(xué)習(xí)者為中心’的現(xiàn)代課堂，通過(guò)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)從而促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。”丁世明校長(zhǎng)談及本次活動(dòng)舉辦的意義時(shí)說(shuō)到。(孫林馨)
