11月21日，遼寧省濱海實驗中學校長楊寶臣到武侯高中作《實施差異勢能教育 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)》專題報告。 遼寧省濱海實驗中學倡導的是：學會是基礎(chǔ)，會學是關(guān)鍵，創(chuàng)新是目的，會學比學會更重要，為學生的終身發(fā)展奠基。而“差異勢能教學法”就是由濱海實驗中學楊寶臣校長經(jīng)過多年教學實踐總結(jié)出來的高效優(yōu)質(zhì)的教育教學模式。楊校長強調(diào)該教學模式非常注重學生之間的個體差異，并加以開發(fā)利用。通過老師設(shè)計學習任務，顛覆傳統(tǒng)的課堂教學模式，以新穎的組織形式對學生的學習進度、學習效率、掌握水平進行宏觀把握，使教與學最大限度的實現(xiàn)匹配，有效激發(fā)學生差異所形成的各種勢能，促進學生整體學習能力的提升，從而在原有基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展。
楊校長的“差異勢能教育”報告，既有科學的理論依據(jù)，又有系統(tǒng)成熟的方案，更有高效實用的操作流程，是一條可借鑒的教育教學創(chuàng)新之路。武侯高中將結(jié)合學校實際，把差異勢能教學法與學校的分層走班教學模式有機結(jié)合在一起，進一步提高武高教育教學質(zhì)量。（賈元東）
