沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談�；谶@一教學(xué)理念，成都市西北中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近年來(lái)非常重視學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”作為原則，精選培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，強(qiáng)化培訓(xùn)管理。2017年9月30日下午，學(xué)校邀請(qǐng)教科院領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)《走班制下的德育管理研究》開(kāi)題會(huì)。
會(huì)上，蔣波所長(zhǎng)先從“什么叫課題”進(jìn)行展開(kāi)。他說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有課題，提出分析與解決一個(gè)教育碰到的問(wèn)題，這是一個(gè)課題最基本的形式。隨后，從“什么是課題”、“ 如何選擇研究方向”內(nèi)容展開(kāi)闡述。他不時(shí)結(jié)合自己所研究的課題進(jìn)行實(shí)例講解，講座內(nèi)容精辟生動(dòng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，與會(huì)教師深受啟發(fā)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，教師們對(duì)課題從申請(qǐng)到研究到結(jié)題等步驟有了清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到課題研究對(duì)一個(gè)老師的影響和作用，它不僅是學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，同時(shí)也是提高教師課堂教學(xué)能力和深化雅智教育內(nèi)涵，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。（賈元東）
