2017年11月6日、7日，由中國教育科學研究院差異教學項目組、成都市青羊區(qū)教育局主辦，中國教育科學研究院高等教育研究所支持的全國差異教學研討會，在成都市青羊區(qū)舉行。來自中央、省區(qū)市的領(lǐng)導和專家以及來自全國的差異教學試驗區(qū)(校)，中國教科院教育綜合改革試驗區(qū)，特殊教育/融合教育學校以及有志于差異教學實踐研究的學校代表們500多人參加了會議。青羊?qū)嶒炛袑W領(lǐng)導、老師20多人參加了此次研討會，并在會上展現(xiàn)了自己的風采。
何磊老師獻課
研討會上，與會人員認真觀摩了青羊?qū)嶒炛袑W數(shù)學老師何磊的一堂課。何老師的這堂課為《反比例函數(shù)比例系數(shù)K的幾何意義》，通過“引入觀異”“共性探究”“展異深入”“差異探究”四個步驟，結(jié)合“小組合作學習”“微課”“差異訓練”等教學形式進行差異教學，關(guān)注不同學生，體現(xiàn)了青羊?qū)嶒炛袑W差異教學的探究與成果，得到了與會專家領(lǐng)導的肯定。
唐清副校長專題分享
7日下午，青羊?qū)嶒炛袑W副校長唐清在分論壇上做專題交流。唐校長以《尋找學生能量相互轉(zhuǎn)化的倍增器——基于合作學習的作業(yè)設(shè)計與評價》為題，分享交流了學校開展差異教學研究的具體情況，介紹了學校直面教學中學生的差異、解決學生的最優(yōu)發(fā)展問題的差異教學理念，展示了學校差異教學的研究及成果，得到了與會專家和領(lǐng)導的高度肯定。
青羊?qū)嶒炛袑W是青羊區(qū)差異教學研究項目學校，學構(gòu)建了從“差異教學”走向“差異教育”的研究理念，開展了基于小組合作的作業(yè)設(shè)計、多元的課程體系以及云策略下的班級管理等專題研究，讓學校的差異教學在教學、教育、管理上實現(xiàn)了家長、學生、老師三方的無縫對接;讓教學和德育相融合，照顧了學生的個體差異、激勵了學生的學習動機，從而更好的為學生的差異發(fā)展服務;讓教育變得更加立體，讓學生的校園生活豐富多彩。（賴波）
