在人生的長(zhǎng)河中，中學(xué)階段是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要學(xué)子對(duì)自己的人生進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。在新課改浪潮中，龍泉中學(xué)致力于學(xué)生的終生發(fā)展，通過(guò)生涯教育，讓學(xué)生們對(duì)自己的興趣和長(zhǎng)處有清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己是“誰(shuí)”、要成為“誰(shuí)”?知道自己在哪里，未來(lái)要去哪里?
為了更好地開(kāi)展生涯教育，龍泉中學(xué)申報(bào)了“新高考下普通高中學(xué)校學(xué)生生涯規(guī)劃構(gòu)建體系研究”課題。近日，該課題獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)正式立項(xiàng)，類(lèi)別為教育科研“成都高中校長(zhǎng)領(lǐng)航班”專(zhuān)項(xiàng)課題，編號(hào)為17XM2820022ZB。并且，龍泉中學(xué)黨總書(shū)記、校長(zhǎng)徐本淳將親自帶頭負(fù)責(zé)該課題的研發(fā)。
本課題旨在構(gòu)建適合普通高中，尤其是龍泉中學(xué)的學(xué)校生涯規(guī)劃教育體系，讓生涯規(guī)劃課程成為可以激發(fā)學(xué)生潛能、讓學(xué)生能進(jìn)行自我管理的有效工具，使學(xué)生在了解社會(huì)、自己、職業(yè)中，把自己在校的學(xué)習(xí)和未來(lái)的生涯發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，形成更清晰的成長(zhǎng)愿景，更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更有效的自我塑造!（賈元東 通訊員 李國(guó)民）
