在輔導(dǎo)孩子上學(xué)這件事上，46歲的劉慧琴甚為自豪。6年前，已是成都一家房產(chǎn)公司副總的她選擇了辭職，在家當(dāng)起了全職媽媽。6年來，為了幫助學(xué)習(xí)不太如意的孩子提升成績，劉慧琴摸索出了一套自己的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還為孩子編出了兩本厚厚的“教材”。如今，18歲的女兒在美國高中畢業(yè)，即將留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)，12歲的小兒子也在今年的小升初中順利的被成都一所知名初中錄取。
兒女成績的改變，讓劉慧琴在家長圈中成為了一個小有名氣的“教育專家”，不少家長向她取經(jīng)，提出要購買她的“教材”，部分學(xué)校老師甚至還特意邀請她前去分享她的學(xué)習(xí)方法。“其實(shí)我就是一個普通媽媽，只是不希望孩子的學(xué)習(xí)變得痛苦，想通過自己的方法讓他們學(xué)會‘偷懶’，有更多的時間去接觸其他的東西。”
辭職當(dāng)全職媽媽
輔導(dǎo)三周女兒考進(jìn)初中名校
2011年，已是成都一家房產(chǎn)公司副總的劉慧琴選擇了辭職，當(dāng)起了全職媽媽。從最開始的鋼筋泥瓦工到之后的工程測預(yù)算，再到后來的上市公司銷售經(jīng)理，房產(chǎn)公司副總，按照劉慧琴的說法，近20年的職場路走得很不容易，但在回歸家庭，照顧孩子這件事上，她的決定卻非常堅決，“相比工作，孩子的成長更需要我。”
當(dāng)時，女兒九妹面臨著小升初，兒子大為也開始上幼兒園，兩個孩子都到了需要人照看的關(guān)鍵時期。尤其是女兒，在學(xué)習(xí)成績上不甚理想。“相比于其他同學(xué)，當(dāng)時她的成績要想上一個理想的初中還是有很大的差距，特別是數(shù)學(xué)成績。”
在她看來，女兒的問題出在思考方式上，在理解題目上出現(xiàn)了問題，“做題得先讀懂題才行啊，其實(shí)在題干中往往都會有些干擾信息，我們必須要篩選出有用信息，才能快速的讀懂題目。”于是，在女兒面臨小升初考試的最后20多天里，劉慧琴開始了對女兒的“特訓(xùn)”之路：每天上午在學(xué)校上課，每天下午則在家由自己來補(bǔ)習(xí)，并且每天需要練習(xí)至少100道題。
“看似是題海戰(zhàn)術(shù)，但還是有很大的不同。”劉慧琴說，并不需要女兒對題進(jìn)行一步步的運(yùn)算，而是在文字題目與數(shù)字語言之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，“我讀題，她在小黑板前將聽到的內(nèi)容寫成數(shù)字格式，再由她將數(shù)字格式用文字轉(zhuǎn)述出來，做到就過關(guān)。”劉慧琴認(rèn)為，這是一個讓女兒讀懂題目的一個很有效的訓(xùn)練，能真正讀懂題，算題就不是難事。
一開始，這樣的練習(xí)讓九妹異常痛苦，特別是練習(xí)的前一周，九妹甚至哭鬧著難以繼續(xù)。“不過，過了這個檻就好多了，后面基本上就做得比較順利了。”劉慧琴介紹，三周過后，女兒在參加考試時，成績立馬就有了很大的提升，并順利的進(jìn)入了成都一所知名初中。
如今，18歲的女兒在美國高中畢業(yè)，即將留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)。
幫助兒子學(xué)習(xí)成語
她編出30萬字成語“教材”
對女兒的輔導(dǎo)，讓劉慧琴積累了大量的方法心得，并在隨后用到了兒子大為身上。并摸索了一條自己的方法，她把它稱作“思維導(dǎo)圖”，“就是從一個點(diǎn)發(fā)散出去，把問題細(xì)化延伸，多角度的思考。”劉慧琴家里有不少速寫本，一張張白紙上畫滿了樹狀的網(wǎng)絡(luò)圖，一些教輔資料和課本筆記上也有不同內(nèi)容的樹狀圖案。“這些都是娃娃在學(xué)習(xí)過程中做的筆記，比如一個成語，可以按照近義詞、反義詞、相應(yīng)的意思畫出分支，延伸下去，孩子在學(xué)習(xí)的時候就不僅僅學(xué)習(xí)某一個詞而是一個系列。”
有一段時間，大為在完成老師布置的成語背誦任務(wù)時，經(jīng)常難以完全背下來，即便背下來也時常說不出詞語的意思，這讓劉慧琴覺得，兒子的學(xué)習(xí)既浪費(fèi)了時間又沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。“能不能讓他學(xué)得輕松又有效果呢。”劉慧琴尋思著要為兒子尋找一條學(xué)習(xí)的“捷徑”。于是，一個浩大的工程被劉慧琴提上了日程。
為了幫助兒子學(xué)習(xí)成語，劉慧琴竟萌生了自編教材的想法。在另一媽媽的幫助下，劉慧琴查閱了大量的教輔資料，整理出了30萬字的教材內(nèi)容，囊括了上萬的成語，并對其中常用的2000余個詞語進(jìn)行了細(xì)致劃分。教材共計兩本，其中，劉慧琴把這些成語按照用法、特殊結(jié)構(gòu)、特殊字、相關(guān)典故等分成了八個大的章節(jié)，再按照字母順序進(jìn)行了羅列，每一個成語還會形成多個分支，同時列出了相近詞、反義詞、具體意思等。
劉慧琴介紹，教材的出爐從謀劃、整理資料到最后下筆成為系統(tǒng)的書本，前后經(jīng)歷了一年多時間，如今已經(jīng)是第三版了。“特別是最后的編寫過程，近三個月時間幾乎都沒有怎么出去玩，雖然枯燥，但覺得很有意思，想到孩子能夠用上就很興奮。”劉慧琴介紹，當(dāng)?shù)谝槐咀龀鰜砗�，甚至興奮得難以入睡，在家里不停地走來走去。
“這樣娃娃在學(xué)習(xí)一個成語時就能同時學(xué)習(xí)到跟這個成語相關(guān)的多個詞匯，一天主要學(xué)習(xí)5個成語就能把另外幾十個成語都一邊學(xué)習(xí)了。”劉慧琴說。
家長紅人
被學(xué)校邀請分享經(jīng)驗(yàn) 將考慮把教材出版
在劉慧琴的輔導(dǎo)下，女兒九妹在初中畢業(yè)后進(jìn)入美國的一所高中學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)畢業(yè)并將于下半年留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)，兒子如今也順利的進(jìn)入到名校初中。她的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也逐漸在家長圈中傳開，不少家長向她討教學(xué)習(xí)方法，甚至被部分學(xué)校老師邀請到班級做經(jīng)驗(yàn)分享。
“有好些家長都給我說要買我的教材，但是我沒有同意。”14日，劉慧琴笑著說，其實(shí)自己早已有了打算，她準(zhǔn)備將這些“教材”出版，“已經(jīng)與出版社做了溝通，如果價格合適的話。”另外，劉慧琴還考慮著，在這個暑假，將成語教材的編寫方法延續(xù)到其他學(xué)科，“比如歷史、地理這些，理工科也可以這樣來。”
既不是專業(yè)出身，也不是專業(yè)從業(yè)人員，從一個房地產(chǎn)行業(yè)轉(zhuǎn)身為全職媽媽，還編出了自己的輔導(dǎo)“教材”，讓不少家長覺得驚奇。而這在劉慧琴看來，其實(shí)并不沖突，“任何行業(yè)都可以跨行啊。”劉慧琴覺得自己能夠做到這些與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有很大關(guān)系，她介紹，當(dāng)年初中畢業(yè)后，由于家境原因她放棄就讀高中，接著開始了三年的建筑務(wù)工，后來才再次萌生了上學(xué)的念頭，自學(xué)上大學(xué)。
當(dāng)時，劉慧琴用了兩個月的突擊補(bǔ)習(xí)，就順利的考上了重慶的一所大學(xué)。“雖然是成人自考，但能夠在那么短的時間里補(bǔ)習(xí)高中的內(nèi)容，我肯定有自己的方法。”劉慧琴說，自己只是把當(dāng)年的方法用到了孩子身上，“無非現(xiàn)在很清晰系統(tǒng)了。”
“其實(shí)就是讓娃娃能夠通過這些方法‘偷偷懶’，找到思考問題的方法，輕松的學(xué)習(xí)。”劉慧琴說。
