由一實(shí)地理、美術(shù)、歷史、語文老師聯(lián)袂打造的藝術(shù)課堂——大河傳情于4月17日在新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校閱覽室開講，引領(lǐng)學(xué)生從不同角度感受黃河之美。
這次講座是“跨學(xué)科同構(gòu)知識(shí)點(diǎn)”的一次嘗試。每個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科特點(diǎn)，但每個(gè)學(xué)科并不是獨(dú)立存在的，它們相互交叉滲透組成了一個(gè)強(qiáng)大的知識(shí)鏈。學(xué)生如果可以游刃有余地架構(gòu)自己的知識(shí)鏈，我們有理由相信，學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)本身的含義，創(chuàng)新也不會(huì)只是空話。
“跨學(xué)科同構(gòu)知識(shí)點(diǎn)”這樣的想法是在平常的教學(xué)思考中產(chǎn)生，三位教師懷著滿腔的教育熱情，積極構(gòu)思、努力準(zhǔn)備、用心策劃，選取了中華文明的發(fā)源地之一黃河這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，依托教材相關(guān)內(nèi)容以及自己的發(fā)掘創(chuàng)新，從三個(gè)學(xué)科多角度多層次的切入。
同學(xué)們?cè)谥v座結(jié)束后表示，原來他們學(xué)習(xí)的不同學(xué)科可以這樣聯(lián)合起來，那還有其他內(nèi)容可以把其他學(xué)科也聯(lián)合起來嗎?哪個(gè)內(nèi)容可以聯(lián)系最多的學(xué)科呢?同學(xué)們積極地思考，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，正是我們對(duì)他們的期許。期待他們將自己掌握到的各學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)在一起，聯(lián)起他們的生活、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。(賈元東)
