四川教育新聞網(wǎng)成都5月6日訊(賴波)近日，第二屆“校園舞蹈的春天”全國中小學舞蹈教育研討會暨“全國中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”授牌儀式在北京第二實驗小學召開。全國人大常委會副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮、教育部原副部長張?zhí)毂�，教育部教育發(fā)展研究中心主任、國家教育咨詢委員會秘書長張力、教育部藝術(shù)教育委員會原副主任、教育部體衛(wèi)藝司原副司長楊瑞敏，舞蹈家白淑湘、陳愛蓮、呂藝生、馮雙白、黃豆豆、吳斌、田培培等出席了會議。
自2015年1月起，全國開展了“中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”申報工作。為了保證舞蹈傳統(tǒng)校的質(zhì)量，對申報傳統(tǒng)校的學校在軟硬件方面提出了嚴格要求，比如學校要具備以下條件：有較完善的硬件設施，配備有一定的舞蹈師資力量，舞蹈社團有一定的建設歷史和規(guī)模，在全國或省市級舞蹈比賽演出活動中成績優(yōu)秀，同時在舞蹈教育教學理論與實踐研究中有一定特色并取得一定的研究成果。另外，還進行了實地調(diào)研、網(wǎng)上數(shù)據(jù)整合等審核工作。最后，評選出的這些在校園舞蹈教育工作中取得突出成績的學校，被授予“中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”榮譽稱號。
四川省成都列五中學在全國六百多所申報學校中脫穎而出，獲得了“中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”正式授牌。同時，列五中學還通過了“四川省一級示范校普通高中”現(xiàn)場評審，投資2.2億元的新校區(qū)也將在一年后落成，真可謂喜訊連連。
百年名校四川省成都列五中學是“全國藝術(shù)教育示范基地”“中央教育科技研究所藝術(shù)教育研究中心副理事長單位”“全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究項目學校”“四川省藝術(shù)教育特色學校”“西南交通大學藝術(shù)特長生培養(yǎng)基地”“國家大學生文化素質(zhì)教育基地”“電子科技大學藝術(shù)培訓基地”“成都市中小學生銀杏藝術(shù)團少女合唱分團”
學校始終把學校藝術(shù)教育作為全面深入實施素質(zhì)教育的重要途徑以“先做人，后做學問，在做學問中學會做人”和“人人都有舞臺，個個都能精彩”的育人理念為導向，藝術(shù)門類均衡發(fā)展，亮點突出，形成“繽紛舞臺炫精彩，藝術(shù)之花結(jié)碩果”的藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。
列五中學藝術(shù)中心擁有十多名優(yōu)秀的藝術(shù)教師，堅持課內(nèi)與課外、普及與提高相結(jié)合，均衡藝術(shù)課程的管理。在提高課堂教學質(zhì)量的同時，依靠第二課堂開展課外、校外藝術(shù)教育活動，做到活動經(jīng)�；�、多樣化，面向每一位學生。多年來，學校一直在招收聲樂、舞蹈、民樂、管樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)特長生，成立了銀杏少女合唱團、舞蹈隊、民樂隊、行進管樂隊、美術(shù)、書法等藝術(shù)社團，定期由本校藝術(shù)教師單獨或與外聘專家共同指導訓練。
校舞蹈隊以藝術(shù)特長生為主，并在校內(nèi)吸納選拔愛好舞蹈，有一定舞蹈技能基礎的同學加入社團，同步中、高考專業(yè)升學輔導訓練。貫徹“一身舞者衣，一顆舞蹈心”的教育思想，引領(lǐng)學生深諳“觀其舞，知其德”的人生哲理，在塑造形體的同時，更磨練意志，學會齊心協(xié)力，培養(yǎng)舞蹈特長，提高學生的身體素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)。
專業(yè)指導——從初中到高中無縫銜接，一路培養(yǎng)到高考。
同步推——文化學習、舞蹈專業(yè)兩不誤，“學訓結(jié)合，以學為主”培養(yǎng)德藝雙馨的舞蹈藝術(shù)人才。
學校作為國家大學生文化素質(zhì)教育基地、電子科技大學、西南交通大學等多所重點大學的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)特長生培養(yǎng)基地，多名同學通過舞蹈特長生和舞蹈專業(yè)的測試被專業(yè)藝術(shù)院校和全國重點高校錄取。
歷年來部分獲獎：全國第二屆魅力之星青少年藝術(shù)人才決賽集體舞金獎;“華夏藝術(shù)風采”國慶電視文藝晚會優(yōu)秀獎;中國教育電視臺全國特別節(jié)目展播;四川省少代會演出展示;受邀參加四川省慶祝全省教師節(jié)文藝匯演;四川省少年兒童春節(jié)聯(lián)歡晚會錄制，參加國際青年音樂節(jié)演出;參加澳大利亞青少年文化藝術(shù)交流音樂會活動;參加成都市慶祝教師文藝匯演活動;多次榮獲成都市中小學藝術(shù)節(jié)比賽一、二等獎;多人次參加省、市優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽獲獎。
科研普及，全校人民跳鍋莊
列五中學是全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究項目學校，集合學校的辦學思路、育人理念和師生對非遺文化傳承的情懷，選擇了“羌族鍋莊在中學藝術(shù)教育活動中傳承與運用的探索”作為子課題，以“羌族舞蹈特色課間操”為主線，以全校普及與推廣作為切入點，既有全員普及，又有精品呈現(xiàn);既有學科綜合，又有課程建設;既有教師主渠道主研，又有學生多角度主研……形成全民跳鍋莊的羌族藝術(shù)特色，拓展了傳統(tǒng)藝術(shù)教學，推動了非遺項目的創(chuàng)新發(fā)展，推進了學校藝術(shù)課程的建設，豐富了學生校園文化生活。
藝術(shù)活動月，全民總動員
每年的五月是學校的藝術(shù)活動月，舉行“秀美校園舞蹈比賽”“校園羌韻舞蹈特色課間操比賽”“班級合唱/表演唱比賽”“校園歌手大賽”“戲如人生課本劇表演”等多種以班級為單位的比賽活動，全校師生積極參與，以藝育德、以藝啟智，通過多元藝術(shù)美的熏陶，鼓勵學生張揚個性，全面涵養(yǎng)學生藝術(shù)品質(zhì)，塑造學生美好心靈。
“舞蹈進校園”已成為當下中國基礎舞蹈教育越來越熱的話題，如中國舞蹈家協(xié)會主席馮雙白先生在“全國中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”授牌儀式上提出的希望：“中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”稱號是對學校舞蹈教育工作的肯定和鼓勵，也是一種責任，更是一種囑托，是全社會給予的囑托。要將“中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”的牌匾，當作一面鏡子，時刻提醒我們所肩負的責任。
相信成都列五中學能結(jié)合自身優(yōu)勢，借助“中小學舞蹈教育傳統(tǒng)校”的高端資源平臺，發(fā)揮舞蹈教育的最大公共效益，在中學舞蹈教育發(fā)展之路上開啟更美麗的春天。
