劉旭紅，于1995年7月畢業(yè)于四川師范大學，同年8月分配到大邑縣職高工作，一直擔任語文教學工作。
在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，為自己是一名教師而自豪。在三尺講臺上，揮灑青春，卻甘之如飴；業(yè)精于勤，卻從容淡定。無數(shù)個寒來暑往就這樣悄然從指間滑走。所教的班級參加成都市統(tǒng)考得過第一名，學生好老師就好，心血終有回報，我心甚慰。擔任過語文教研組長，是我校第一個縣級科研課題《提高職高學生口語表達能力的探究》的第一主研和執(zhí)筆人。擔任高考班教學，成績突出，被評為“縣百優(yōu)”教師。參與成都市水利電力學校教材編寫，名字忝列編寫組成員。由于教學能力出眾，被評為“大邑縣優(yōu)秀教師”。是“成都市高中語文精英聯(lián)盟”的成員，跟隨名家名師學習了語文學科最前沿的東西。有多篇教學論文在省、市、縣獲獎。
從2003年開始擔任班主任工作至今。作為班主任老師，我關(guān)心關(guān)愛每一位學生，引導他們在知識的海洋健康成長。 班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要的途徑。深知班風、學風的塑造對一個班級的重要性，因此對于每一屆學生尤其是剛進高一的孩子，我傾盡心血、全力以赴，無論從時間上還是精力方面，都付出許多。很苦、很累，但為了營造良好的班級氛圍，我認為再辛苦的付出都是值得的。班主任對學生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，對學生的成長發(fā)揮著直接影響。學生看到作為老師的我從不遲到、早退，尊重別人的勞動，有事盡量克服，講究衛(wèi)生，說話信守諾言等好的習慣，我相信所有這些對他們都有著潛移默化的影響。“德高為師，身正為范”，正人先正己，要求學生做到，自己先要做到。用自己的言行帶動、教育學生。實踐證明，這樣的帶班理念教育出來的孩子很棒，科任老師、學校教務(wù)、學校德育處對我班孩子印象都很好，認為這些孩子身上都有我的標記，也就是有我的特色；班級衛(wèi)生、行為規(guī)范、班會賽課、各項活動，學生們往往都會自主完成，且取得不錯的名次。我把帶班經(jīng)驗寫成德育論文，獲得了學校及市、縣級部門的認可。我所帶的每一屆班級在學校的表現(xiàn)都很好，是學校的“行為規(guī)范示范班”、“學校優(yōu)秀班集體”，有幾屆還被評為“縣優(yōu)秀班集體”，我也兩次被評為“大邑縣優(yōu)秀班主任”，還被評為“縣師德師風先進個人”。
大邑職高,劉旭紅
