李潔，四川省大邑縣職業(yè)高級中學一名普通教師，承擔學校班主任、黨務、心理健康工作。我從教17年，擔任班主任工作16年，送走了6屆畢業(yè)生。在這16年的班主任生涯中，我深深的體會到“教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。
一、求真務實，扎根杏壇育桃李
有人說：班主任是世界上最小的主任；也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項既辛苦又瑣碎的工作。我當了十幾年班主任，深有感觸，面對這樣的“苦差事”只有傾心奉獻，用愛心澆筑，才能引領學生成長。因此擔任班主任期間，我始終以“幸福都是奮斗出來”為理念，堅持四個注重即注重與家長、學生的溝通；注重學生行為習慣的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)班干部的示范作用；注重形成良好的班風和學風，以專業(yè)課為引領，打造班級特色。
德國哲學家萊布尼茨說過:“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”人亦然。因此在我接手一個新班時，我都會充分了解和掌握每一個學生的情況，并根據班級學生的特點制定我的治班策略和班級目標。每一屆都不一樣。例如計算機09級4班，這是我?guī)н^的比較特殊的一屆學生，35名同學全部是來自阿壩州“9+3“藏羌族少數民族學生，學生遠離家鄉(xiāng)，學習成績差，甚至有藏區(qū)同學不會說漢語，班級管理難度很大。為此我采用的策略是學習上盡快克服語言障礙，分層分班教學，做到因材施教。我為班級中語言交流障礙的學生購買了新華字典，利用課余時間教他們認識漢字，無償得幫助困難學生補習專業(yè)課。在生活上關心、關愛他們，讓他們感受到家一樣的溫暖。我了解到大多數孩子一學期才回家一次，很想念家鄉(xiāng)，于是我和同事一起給學生開中秋晚會，和他們一起包餃子，拉家常；周末陪學生逛街買衣服；學生生病時，我把學生送到醫(yī)院，在病床前照顧學生假；期到阿壩州家訪等等。通過一年的努力，我們班無論是學風還是班風，在學校都名列前茅，“9+3”管理工作，凝聚著教育智慧閃出的火花，每個少數民族孩子健康成長，也成了我們快樂幸福的源泉。
15級1班和18級4班這兩個班由于職業(yè)教育形式的轉變，參加職教高考成了這兩屆學生的首要選擇。于是我把班級目標定在了著力提升學生的升學水平，打造學習精英班上。在既不放松對行為規(guī)范要求的同時，在文化課、專業(yè)課上高標準的要求學生。周日晚上，住校生返校后在機房進行專業(yè)技能訓練，每周都有主題訓練，作品完成后進行展示，這樣既發(fā)揮了學生的創(chuàng)意，也提升了學生的動手能力，良好學習氛圍展現出來，整個班級氛圍也愈發(fā)積極向上。
打造班級“家”文化是我所帶每一屆班級的一大特色。讓每一個學生都能體會到班級的溫暖，讓學生體會到他是家里一員，班級組建初期，我將心理健康團體輔導運用到班級管理中，精心設計各種心理拓展活動，活動中學生選擇隊長，隊長組織大家完成任務，讓學生在活動中去體會感悟團隊的重要性，學生在活動中體會到擔當精神，由此增強班級凝聚力。在學校的各類展演活動時，我和班委們共同設計編排，剪輯音樂，購買道具，請專業(yè)老師給我們舞臺指導，確�；顒幽艹浞终宫F學生個性特點，讓學生在活動中重塑自信心。每一次活動我們班都是精彩亮相獲得家校一致好評。除此之外，我還創(chuàng)立圖書角，培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的好習慣，營造班級書香氛圍，讓閱讀成為一種習慣，我從專業(yè)課角度，設計海報，做班級文化建設。
每一屆學生即將畢業(yè)時，我都會精心準備，給學生拍一套不一樣的畢業(yè)照，衣服準備，動作設計，再加上后期處理，文案選定，制作成冊，希望學生在多年以后，看到相冊，就會想起他在校園里經歷的最開心，最熱血的高中時代。
二、辛勤耕耘，贏得桃李滿園香
在良好的班級氛圍營造下，我班先后有2名藏族同學光榮的加入中國共產黨，5名同學回到家鄉(xiāng)阿壩州成功考取公務員，楊蓉同學回到汶川后，在科學與蓄牧局做為一名脫貧攻堅干部，深入村民家中，入戶調查研究，掌握村民的生活、經濟狀況，做好村民的幫扶、培訓就業(yè)等工作，鄧偉同學回到馬爾康康山鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)政府里做扶貧專干5年，5年時間里，他不斷學習，扎實努力工作，精準扶貧、精準脫貧工作取得了明顯成效，現在他又投身到村鄉(xiāng)振興上，幫助脫貧戶基礎建設，參與鄉(xiāng)上災毀項目重建，他被評為“阿壩州脫貧工作先進個人”。
通過師生們的齊心協力15級1班、18級4班先后被評為成都市先進班集體、縣級先進班集體、縣書香班級、校先進班集體、行為規(guī)范示范班，許元凱等同學在省級各類比賽中獲獎，李林等同學參加市中高職銜接比賽，獲市一、二、三等獎，單招升學率100%，指導孔蕊、宋濤等同學參加成都市中小學電腦制作比賽獲市三等獎、縣一、二、三等獎，學校組織的各項活動都精心準備，豐富了學生校園生活，每一學期下來，都是收獲滿滿。
13級和15級多名學生響應國家號召，從高校應征入伍，在部隊接受鍛煉，感受前輩軍人英勇善戰(zhàn)精神，在部隊展男兒本色，廖靜同學在校期間就表現優(yōu)異，被評為縣優(yōu)秀學生干部，他把在學校里刻苦精神也帶到了軍營，因為他平時表現優(yōu)秀，訓練刻苦被部隊選中，做為武警反恐突擊方隊一員，出現在國慶70周年閱兵儀式上，接受祖國和人民的檢閱，國慶節(jié)當晚，做為3290名參演的武警戰(zhàn)士之一，他和戰(zhàn)友們出現在天安門廣場，為全國人民帶來一場美輪美奐的視覺盛宴。
三、求實創(chuàng)新，賡續(xù)科研拓視野
都說學無止境，要當好一個班主任除了經驗得積累還需要不斷得學習。為了提升自己得德育管理能力，我積極參與學校的德育科研工作， 13級1班、15級1班做為實驗班，將科研工作的理念應用到班級管理里，提升學生自信心，取得良好效果。多次在學校德育工作會和縣級課題科研總結會中進行經驗交流。跟隨王蓉琴名師工作室，多次參與學校大型心理健康拓展工作，獲得師生們好評。 2020年疫情期間，參與市級課題《突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮的心理輔導策略研究》研究，為參加高考的高三學生，做考前心理輔導。復學階段，承擔高一兩個班的心理健康輔導課，針對高一學生出現的心理問題，主動尋找適合學生特點的案例和上課方式，課程生動有趣，取得了預期效果。我積極參加各種心理班會課比賽，取得優(yōu)異的成績，在參加成都市中職班主任技能大賽中，獲二等獎，通過比賽，學習優(yōu)秀的班主任帶班方法，開拓思維，積累經驗。
四、繼往開來，鞭策自己樹標桿
有人說：好的教育應該是師生之間彼此成就，共同成長。在教育這個大舞臺上，與其說，是老師成就了學生，不如說，學生也成就了老師。
在16年得教育生涯里，由于在政治思想上追求上進，忠于教育事業(yè)，以一名優(yōu)秀共產黨員標準嚴格要求自己，我多次被評為市、縣、校優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者。由于注重在學生中樹立良好的教師形象，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，師生關系融洽，受到學生的喜愛，我先后被評為成都市優(yōu)秀班主任、大邑優(yōu)秀班主任，兩次被評為大邑縣優(yōu)秀青年教師、校十佳教師、多次被評為校優(yōu)秀班主任，年度考核中多次被評為縣優(yōu)秀教師。除此之外我還積極參加班主任培訓和成都市中小學教師心理健康B證培訓，通過考核獲得三級心理咨詢師證書 。2015年被評為成都市教育局評定為成都市雙師型教師。
總之，我在平凡的崗位上傾盡自己的力量，為學生所做的點點滴滴都是值得的，因為這是我的工作，作為老師，為學生付出，這就是我的使命。未來我將繼續(xù)鞭策自己，為教育事業(yè)奮斗終身。
大邑職高,李潔
