李潔，四川省大邑縣職業(yè)高級中學(xué)一名普通教師，承擔(dān)學(xué)校班主任、黨務(wù)、心理健康工作。我從教17年，擔(dān)任班主任工作16年，送走了6屆畢業(yè)生。在這16年的班主任生涯中，我深深的體會到“教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。
一、求真務(wù)實，扎根杏壇育桃李
有人說：班主任是世界上最小的主任；也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項既辛苦又瑣碎的工作。我當(dāng)了十幾年班主任，深有感觸，面對這樣的“苦差事”只有傾心奉獻，用愛心澆筑，才能引領(lǐng)學(xué)生成長。因此擔(dān)任班主任期間，我始終以“幸福都是奮斗出來”為理念，堅持四個注重即注重與家長、學(xué)生的溝通；注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)班干部的示范作用；注重形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以專業(yè)課為引領(lǐng)，打造班級特色。
德國哲學(xué)家萊布尼茨說過:“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”人亦然。因此在我接手一個新班時，我都會充分了解和掌握每一個學(xué)生的情況，并根據(jù)班級學(xué)生的特點制定我的治班策略和班級目標(biāo)。每一屆都不一樣。例如計算機09級4班，這是我?guī)н^的比較特殊的一屆學(xué)生，35名同學(xué)全部是來自阿壩州“9+3“藏羌族少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)生遠離家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)成績差，甚至有藏區(qū)同學(xué)不會說漢語，班級管理難度很大。為此我采用的策略是學(xué)習(xí)上盡快克服語言障礙，分層分班教學(xué)，做到因材施教。我為班級中語言交流障礙的學(xué)生購買了新華字典，利用課余時間教他們認(rèn)識漢字，無償?shù)脦椭щy學(xué)生補習(xí)專業(yè)課。在生活上關(guān)心、關(guān)愛他們，讓他們感受到家一樣的溫暖。我了解到大多數(shù)孩子一學(xué)期才回家一次，很想念家鄉(xiāng)，于是我和同事一起給學(xué)生開中秋晚會，和他們一起包餃子，拉家常；周末陪學(xué)生逛街買衣服；學(xué)生生病時，我把學(xué)生送到醫(yī)院，在病床前照顧學(xué)生假；期到阿壩州家訪等等。通過一年的努力，我們班無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)，在學(xué)校都名列前茅，“9+3”管理工作，凝聚著教育智慧閃出的火花，每個少數(shù)民族孩子健康成長，也成了我們快樂幸福的源泉。
15級1班和18級4班這兩個班由于職業(yè)教育形式的轉(zhuǎn)變，參加職教高考成了這兩屆學(xué)生的首要選擇。于是我把班級目標(biāo)定在了著力提升學(xué)生的升學(xué)水平，打造學(xué)習(xí)精英班上。在既不放松對行為規(guī)范要求的同時，在文化課、專業(yè)課上高標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)生。周日晚上，住校生返校后在機房進行專業(yè)技能訓(xùn)練，每周都有主題訓(xùn)練，作品完成后進行展示，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)意，也提升了學(xué)生的動手能力，良好學(xué)習(xí)氛圍展現(xiàn)出來，整個班級氛圍也愈發(fā)積極向上。
打造班級“家”文化是我所帶每一屆班級的一大特色。讓每一個學(xué)生都能體會到班級的溫暖，讓學(xué)生體會到他是家里一員，班級組建初期，我將心理健康團體輔導(dǎo)運用到班級管理中，精心設(shè)計各種心理拓展活動，活動中學(xué)生選擇隊長，隊長組織大家完成任務(wù)，讓學(xué)生在活動中去體會感悟團隊的重要性，學(xué)生在活動中體會到擔(dān)當(dāng)精神，由此增強班級凝聚力。在學(xué)校的各類展演活動時，我和班委們共同設(shè)計編排，剪輯音樂，購買道具，請專業(yè)老師給我們舞臺指導(dǎo)，確保活動能充分展現(xiàn)學(xué)生個性特點，讓學(xué)生在活動中重塑自信心。每一次活動我們班都是精彩亮相獲得家校一致好評。除此之外，我還創(chuàng)立圖書角，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，營造班級書香氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣，我從專業(yè)課角度，設(shè)計海報，做班級文化建設(shè)。
每一屆學(xué)生即將畢業(yè)時，我都會精心準(zhǔn)備，給學(xué)生拍一套不一樣的畢業(yè)照，衣服準(zhǔn)備，動作設(shè)計，再加上后期處理，文案選定，制作成冊，希望學(xué)生在多年以后，看到相冊，就會想起他在校園里經(jīng)歷的最開心，最熱血的高中時代。
二、辛勤耕耘，贏得桃李滿園香
在良好的班級氛圍營造下，我班先后有2名藏族同學(xué)光榮的加入中國共產(chǎn)黨，5名同學(xué)回到家鄉(xiāng)阿壩州成功考取公務(wù)員，楊蓉同學(xué)回到汶川后，在科學(xué)與蓄牧局做為一名脫貧攻堅干部，深入村民家中，入戶調(diào)查研究，掌握村民的生活、經(jīng)濟狀況，做好村民的幫扶、培訓(xùn)就業(yè)等工作，鄧偉同學(xué)回到馬爾康康山鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)政府里做扶貧專干5年，5年時間里，他不斷學(xué)習(xí)，扎實努力工作，精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作取得了明顯成效，現(xiàn)在他又投身到村鄉(xiāng)振興上，幫助脫貧戶基礎(chǔ)建設(shè)，參與鄉(xiāng)上災(zāi)毀項目重建，他被評為“阿壩州脫貧工作先進個人”。
通過師生們的齊心協(xié)力15級1班、18級4班先后被評為成都市先進班集體、縣級先進班集體、縣書香班級、校先進班集體、行為規(guī)范示范班，許元凱等同學(xué)在省級各類比賽中獲獎，李林等同學(xué)參加市中高職銜接比賽，獲市一、二、三等獎，單招升學(xué)率100%，指導(dǎo)孔蕊、宋濤等同學(xué)參加成都市中小學(xué)電腦制作比賽獲市三等獎、縣一、二、三等獎，學(xué)校組織的各項活動都精心準(zhǔn)備，豐富了學(xué)生校園生活，每一學(xué)期下來，都是收獲滿滿。
13級和15級多名學(xué)生響應(yīng)國家號召，從高校應(yīng)征入伍，在部隊接受鍛煉，感受前輩軍人英勇善戰(zhàn)精神，在部隊展男兒本色，廖靜同學(xué)在校期間就表現(xiàn)優(yōu)異，被評為縣優(yōu)秀學(xué)生干部，他把在學(xué)校里刻苦精神也帶到了軍營，因為他平時表現(xiàn)優(yōu)秀，訓(xùn)練刻苦被部隊選中，做為武警反恐突擊方隊一員，出現(xiàn)在國慶70周年閱兵儀式上，接受祖國和人民的檢閱，國慶節(jié)當(dāng)晚，做為3290名參演的武警戰(zhàn)士之一，他和戰(zhàn)友們出現(xiàn)在天安門廣場，為全國人民帶來一場美輪美奐的視覺盛宴。
三、求實創(chuàng)新，賡續(xù)科研拓視野
都說學(xué)無止境，要當(dāng)好一個班主任除了經(jīng)驗得積累還需要不斷得學(xué)習(xí)。為了提升自己得德育管理能力，我積極參與學(xué)校的德育科研工作， 13級1班、15級1班做為實驗班，將科研工作的理念應(yīng)用到班級管理里，提升學(xué)生自信心，取得良好效果。多次在學(xué)校德育工作會和縣級課題科研總結(jié)會中進行經(jīng)驗交流。跟隨王蓉琴名師工作室，多次參與學(xué)校大型心理健康拓展工作，獲得師生們好評。 2020年疫情期間，參與市級課題《突發(fā)公共衛(wèi)生事件下中職考生考試焦慮的心理輔導(dǎo)策略研究》研究，為參加高考的高三學(xué)生，做考前心理輔導(dǎo)。復(fù)學(xué)階段，承擔(dān)高一兩個班的心理健康輔導(dǎo)課，針對高一學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，主動尋找適合學(xué)生特點的案例和上課方式，課程生動有趣，取得了預(yù)期效果。我積極參加各種心理班會課比賽，取得優(yōu)異的成績，在參加成都市中職班主任技能大賽中，獲二等獎，通過比賽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任帶班方法，開拓思維，積累經(jīng)驗。
四、繼往開來，鞭策自己樹標(biāo)桿
有人說：好的教育應(yīng)該是師生之間彼此成就，共同成長。在教育這個大舞臺上，與其說，是老師成就了學(xué)生，不如說，學(xué)生也成就了老師。
在16年得教育生涯里，由于在政治思想上追求上進，忠于教育事業(yè)，以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我多次被評為市、縣、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。由于注重在學(xué)生中樹立良好的教師形象，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，受到學(xué)生的喜愛，我先后被評為成都市優(yōu)秀班主任、大邑優(yōu)秀班主任，兩次被評為大邑縣優(yōu)秀青年教師、校十佳教師、多次被評為校優(yōu)秀班主任，年度考核中多次被評為縣優(yōu)秀教師。除此之外我還積極參加班主任培訓(xùn)和成都市中小學(xué)教師心理健康B證培訓(xùn)，通過考核獲得三級心理咨詢師證書 。2015年被評為成都市教育局評定為成都市雙師型教師。
總之，我在平凡的崗位上傾盡自己的力量，為學(xué)生所做的點點滴滴都是值得的，因為這是我的工作，作為老師，為學(xué)生付出，這就是我的使命。未來我將繼續(xù)鞭策自己，為教育事業(yè)奮斗終身。
大邑職高,李潔
