王永強(qiáng)，男，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，四川省語(yǔ)文特級(jí)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。
王永強(qiáng)老師1989年參加工作，起步于初中，成就于高中。29年杏壇春秋，他教過(guò)14年初中語(yǔ)文。這份獨(dú)特難得的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，讓他有機(jī)會(huì)既能從宏觀的角度思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律;又能從微觀的角度研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高效策略。正是如此，在先后擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、教科室主任、掛職副校長(zhǎng)和年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)期間，不管經(jīng)歷多少職務(wù)和角色的轉(zhuǎn)變，他始終沒有忘記自己是一個(gè)語(yǔ)文教師這個(gè)最根本的專業(yè)角色，沒有忘記對(duì)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的深入思考，沒有忘記對(duì)語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)止境的反思和磨礪，沒有忘記對(duì)語(yǔ)文教學(xué)真境界矢志不渝的追求。
王永強(qiáng)老師長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)、班主任和教育科研等工作。在語(yǔ)文教學(xué)工作中，他創(chuàng)立了理念先進(jìn)、課堂高效的“語(yǔ)文四步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”，該模式在郫都二中各學(xué)科教學(xué)中被廣為借鑒，已成為郫都二中標(biāo)志性教學(xué)品牌;在班主任工作中，他創(chuàng)立了具有個(gè)人風(fēng)格的“五環(huán)班級(jí)管理模式”，相關(guān)研究成果區(qū)域領(lǐng)先，輻射效應(yīng)明顯;在教育科研工作中，他多次擔(dān)任國(guó)家及省市級(jí)課題主研或負(fù)責(zé)人，有多項(xiàng)研究成果獲省市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。有50多篇教育教學(xué)論文在省市級(jí)刊物發(fā)表，主編參編著作十余部、教材十余本。
榮譽(yù)獲獎(jiǎng)情況：四川省語(yǔ)文特級(jí)教師，四川省高中語(yǔ)文骨干教師，成都市教育局“王永強(qiáng)名師工作室”領(lǐng)銜人，成都市高中語(yǔ)文未來(lái)名師，成都市高中語(yǔ)文骨干教師，成都市教育科研先進(jìn)教師，成都市高三工作優(yōu)秀個(gè)人，成都市農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀支教校長(zhǎng)，郫都區(qū)百佳教師。
教育感言：不忘初心，助推學(xué)生生命成長(zhǎng);與時(shí)俱進(jìn)，追逐語(yǔ)文教育夢(mèng)想。
