陶巍，男，1964年10月出生，1983年8月參加工作，中共黨員，教齡34年，擔任班主任28年。2012年9月作為省特級教師從國家級示范高中資陽市樂至中學引進到成都市金堂中學工作，現(xiàn)擔任學校語文教研組組長，高2018屆1班(火箭班)和32班(小火箭班)班主任，2018屆1班、32班語文教學。中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會學術研究員，四川省中語會會員，成都市專業(yè)技術職務評審委員會專家?guī)斐蓡T。
主要榮譽
四川省第九屆“中學特級教師”;四川省“優(yōu)秀班主任”;四川省中學語文骨干教師(優(yōu)秀學員);市第二屆“勞動模范”;金堂縣縣委、政府授予的享受政府特殊津貼人才;金堂縣縣委、政府授予的縣“十佳人民教師”;金堂縣教育局表彰的“優(yōu)秀教師”。
班主任工作
班務工作科學決策，民主管理，學生民主抉擇，自主管理，自覺矯正。在班級管理中形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設了和諧的氛圍，形成了開放的班級文化氛圍。創(chuàng)造性地在班級實施了班級事務承包制，將班級日常事務分解成40多項，每人負責一項，并提出具體要求和嚴格的獎懲措施，期末、年末評優(yōu)獎勵，學生的責任性和班級榮譽感得到了很大提升，班級師生和諧，團結融洽，親如一家，學生動手能力、表達能力、組織能力、協(xié)調能力都得到了顯著提高。擔任班主任20多年來，所教班級4次被評為“市先進班集體”、2次被評為“省先進班集體”，歷次考試平均分居同類班級之首,近年培養(yǎng)市文科狀元一名，市文科第二名一名，縣理科狀元一名，考入清華、北大三名，04級理科實驗班上重點線77人，09級文科實驗班上重點線30人。2015年高考，15屆2班學生雷希音奪得金堂縣理科狀元，超過清華、北大錄取線，被中國科學院大學錄取。17年4月，18屆1班被評為“成都市先進班集體”。
教學工作
始終崇尚快樂教學，突出個性，有所創(chuàng)新。靈活多樣的授課形式，獨具特色的教學風格，激發(fā)了學生學習語文的濃厚興趣，教師教得精彩，學生學得輕松，課課有重點、節(jié)節(jié)有收獲，并結合語文學科的特點，用幽默的語言、豐富的感情，營造出和諧融洽的課堂氣氛，在輕松愉快中獲得了知識，提高了能力。每期還專門舉行2—3次文學文化專題講座或自編選修教材，個人獨創(chuàng)專題講稿《高考作文專題指導》在15屆師生中推廣使用，效果良好。主編并出版發(fā)行的《高考作文步步高》，已作為校本教材在我校和兄弟學校推廣使用。每屆從高一開始，精心編輯《時事讀評周周練》，供全校師生使用，并推廣到金堂淮口中學、金堂職業(yè)高中等校，讀練結合，使學生既開闊了視野，了解了社會，又訓練了思維，提高了寫作能力。多年來熱心指導學生參加各級各類征文活動，獲獎頗豐：近5年學生50多篇文章獲國家、省級獎，個人多次獲得優(yōu)秀指導教師獎。所教歷屆學生學習習慣好，學習能力強，語文素養(yǎng)高，高考成績優(yōu)秀，近10年擔任6屆高中語文教學，成績均列全市前茅，培養(yǎng)市語文學科狀元一名，15屆10班鄭雪蓮奪得金堂縣文科狀元。
課題研究
省級課題《農村中學生感恩教育研究》《農村中學利用館藏資源保障學生課外閱讀的策略研究》負責人、主研人員。是金堂中學在研市級普教重點課題《以導學案為載體，構建學力課堂教學模式的行動研究》的負責人和主研人員，2015年12月，在成都市教科所組織的課題階段評審中榮獲“優(yōu)秀”等級;個人的小專題研究入選成都市2016年、2017年繼續(xù)教育菜單《高三作文“縱橫有序 內外結合”系列訓練的思考與實踐》《內外結合 縱橫有序 層層推進 步步提升——核心素養(yǎng)下的高中語文寫作教學》，面向成都市高中語文教師作了培訓。
論文、專著
近年在全國、省級刊物發(fā)表文章20余篇。參加金堂縣初中校本教材中學生美文與地方文化讀本《善良的種子會開花》編寫，主編第四專題“善”。個人主編的《高中作文步步高》已由中國三峽出版社出版發(fā)行，并在全校學生中使用，正推廣到其他兄弟學校。主編的校本教材《高中語文導學案》供全校學生使用。
指導青年教師
幾年來，“師徒結對”成效顯著，劉青、劉璇、蔣秀蓉、程秀娟等已成長為教學骨干、學科帶頭人，指導、培養(yǎng)青年教師陳雪蓮、張春華、顧中雪等成績突出，他們在學科教學、各級賽課、課題研究、論文發(fā)表等方面都取得了優(yōu)異成績，多人次在市縣評比中脫穎而出，獲得優(yōu)異成績和各方好評。劉青老師參加樹德集團第六屆賽課，獲得“特等獎”。張春華老師先后被評為“縣教學能手”“縣學科帶頭人”“市教壇新秀”，張蓉老師被評為“縣十佳師德標兵”等。
