易成勇，1990年7月畢業(yè)于四川省金堂師范學校，1990年8月參加工作，在在職進修取得大學本科文憑，1999年10月取得小學高級教師任職資格，2001年7月正式成為中共黨員。1997年9月被評為青白江區(qū)優(yōu)秀青年教師；1998年9月被評為成都市優(yōu)秀青年教師；2008年9月四川省數學骨干教師班優(yōu)秀學員；2009年12月成都市知識型、技能型優(yōu)秀職工；2012年9月獲區(qū)十佳德育工作者。自工作以來，一直擔任數學主要是畢業(yè)班數學教學工作以及多門其它學科的教學。期間還先后擔任班主任，數學教研員，教導主任等管理工作，在2010年9月至2012年8月期間在大同小學校擔任副校長及數學教學工作，如今在實驗小學專注于數學教學工作。
在工作期間，多次參加各級業(yè)務培訓：91年參加四川省組織的結構型彩色棒實驗課題培訓；95年開始多次參加計算機培訓； 99年參加了成都市第九屆優(yōu)秀青年教師講習班培訓并合格； 2001年9月開始參加區(qū)青年骨干教師三年制的培訓。2006年至2008年參加四川省教育廳組織的為期三年的省級骨干教師小學數學教師的培訓。2008年參加由四川師范師范大學遠程教育中心組織的“四川省中小學教師教育技術能力建設計劃項目”骨干培訓者省級培訓。2011.08參加北京師范大學中小學教育家型校長高級研修班的學習。
具有所教學科堅實的理論基礎和專業(yè)基礎知識，教育教學水平高，教研能力強，在提高教育教學質量，培養(yǎng)指導學生和教育教學研究等方面取得了突出的成績。
自工作以來主要從事數學教學，其間也多次擔任班主任工作，所帶班級獲優(yōu)秀班集體稱號；連續(xù)承擔畢業(yè)班數學教學，其中多數是數學底雙基很弱的班，由于自己肯于鉆研，注重科學育人，因材施教，每個班的數學在畢業(yè)檢測中都取得了優(yōu)異的成績，為重點中學和各類實驗班輸送了大批優(yōu)秀學生。同時所教學生有多人多次參加各級數學競賽，華羅庚金杯賽，數學奧林匹克競賽多次分獲一，二，三等獎。
利用業(yè)余時間自學電腦，掌握了多媒體課件制作技術，并多次為學校教師的校內外公開課，實驗研究課，各級優(yōu)質賽課制作多媒體課件或專題網站。08至09年還承擔了兩期教師教育技術培訓任務，并取得了很好的成績。2011年后，多次承擔學校及區(qū)新上崗教師的電子白板培訓工作。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，我也不斷在信息技術與數學教學的融合方面進行探索，從理論技術的學習、運用不斷追求。從微課的制作到幾何畫板、草圖大師制圖軟件在教學中的運用等，尤其用這些軟件制作的課件通過動態(tài)的演示，對突破難點起到了重要的作用，同時也增加了學習的趣味性。
先后參加了多個課題如《結構型彩色棒》課題，省級《培養(yǎng)小學生初步的創(chuàng)新能力》課題，《運用現代教育技術，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量》課題的實驗并都為主研人員，并順利結題，同時還參加區(qū)級其它課題如《數學實踐活動課》教學研究，國家級課題《基于網絡環(huán)境下的學生自主學習》，省級課題《基于多平臺與數據融合的電子教育寶庫軟件工程》。參與了畢業(yè)班數學總復習資料的編寫及新教材小學數學第三冊教案的編寫。
在班主任工作中，我處處嚴格要求自己，要求學生做到的，我首先自己做到。公平，公正的對待班上的每一位學生，在班上倡導民主，因此在學生心目中具有很高的威信。針對學生在學習過程中出現的情況及時對學生進行思想品德教育，我堅持“曉之以理，動之以情，以理服人，以法治人”原則。組織開展豐富多彩的班隊活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，生活習慣，同時在活動中了陶冶情操。特別是對于畢業(yè)班的學生，由于要面臨升學，心理壓力大，學生可能會有各種不同的相法和舉動，為了把學生的注意力引到學習上來，我經常主動找學生談心，并隨時注意學生在校內外的言行舉止，遇到問題及時糾正。對暫時落后的學生不歧視，耐心教育；對家長總是以誠相待，和他們交朋友，并利用家長會，家長校訪，電話聯系等機會和家長談教育問題，向他們講一些教育理論和實踐經驗，主動幫助家長解決教育的困難等。無論擔任哪個班的班主任、中隊輔導員，都能和家長配合默契，共同為學生營造一個盡可能好的學習環(huán)境。由于自己的班主任工作扎實周到，班風純，學生習慣正，受到學校領導及同事，家長的好評。
先后參加了市、區(qū)兩級的多次賽課，如《圓柱的表面積》《分數乘除法應用題》等都取得了良好的成績，并多次為區(qū)校兩級提供教研課或示范課，2007年九月在省級骨干教師培訓班上研究課《圖形的變換》并獲得了廣泛好評。2008年“送教下鄉(xiāng)”活動中執(zhí)教的《圓的心路歷程》受到好評。
在省骨干班上及在全區(qū)的教研會交流我在學校的執(zhí)行的《研討式集體備課初探》受到多方贊許。從2005年后，多次承擔全區(qū)的教材分析任務，并獲得了教師們的好評。在學校的教學研究中，曾多次參與、指導多名年青教師的教研、上課，參加市、區(qū)級優(yōu)質賽課，并獲得了很好地教學效果，參賽教師均獲得優(yōu)質課獎、并且這些教師都成為學校的骨干教師。
1994年指導王睿、周易、吳丹三名學生參加成都市第三屆小學數學競賽（六年級）榮獲一等獎。
1999年5月指劉可人等多名學生參加全國一九九九年小學數學奧林匹克競賽分獲一、二、三等獎；指導學生賴息浪等多名學生參加全國華羅庚金杯賽分獲一、二、三等獎；
2001年5月指導黃自力等多名學生參加第八屆全國華羅庚金杯賽分獲一、二、三等獎。
2003年指導黃梓桓等學生獲2003年小學數學奧賽二等獎。
2000年撰寫的《淺談在數學教學中安排學習活動之問題與思考》獲區(qū)優(yōu)秀教改論文評選一等獎；
2003年撰寫的《在教學中讓學生獲得成就感，促進學生主動學習》獲省四屆優(yōu)秀論文評比三等獎。
2001年撰寫的《淺談如何為學生構建主動學習與積極活動的要素》獲省第二屆教改優(yōu)秀論文評選二等獎；
2000年撰寫的《做積極影響家庭教育的有心人》獲區(qū)優(yōu)秀論文評選二等獎；
2002年5月制作的《平行四邊形的面積》獲成都市第九屆現代技術成果評選活動三等獎。
1999年5月榮獲第七屆全國“華羅庚金杯”少年數學邀請賽優(yōu)秀教練員獎；
2005年撰寫的《培養(yǎng)數學，學會數學地思考》獲市一等獎；
2006年《詩魂》小學語文自主學習專題網站獲區(qū)一等獎，參加市紅葉電教杯現代教育技術評比成果二等獎。
2008年3月我制作的課件《詩魂》參加全國第五屆教育創(chuàng)新與實踐論壇大賽榮獲基礎教育組二等獎；
2008年我制作的課件《圓的心路歷程》參加全國教育管理與實踐論壇大賽榮獲一等獎.
