駱基兵，城廂中學(xué)一名普普通通的教師，一名普普通通的共產(chǎn)黨員。一九八九年秋，踏上講臺，從此拉開了他教育生涯的帷幕，同時也和他心愛的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。二十七年，彈指一揮間，青春在似水流年中漸漸老去，不老的是對教育的一片赤子情懷。二十七年來，無論雨雪風(fēng)霜，坡坡坎坎，他一直行走在教育這條路上。在平凡和簡單中，譜寫著自己充實無悔的人生。一九九七年七月一日，他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，從此，他又多了一重身份——共產(chǎn)黨員。在以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的同時，更時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員。
從教以來，愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴(yán)格自律。作為一名教師，時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛自己從事的教育事業(yè)。在平凡而樸實的工作崗位上，傾注了自己全部的熱情與智慧，在三尺講臺上默默耕耘著，無私地奉獻著自己的一切。在平凡的工作崗位上，不斷追求卓越。作為一名共產(chǎn)黨員，他熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)和單位的規(guī)章制度。始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。在教師中起到了先鋒模范作用。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”
積極參加理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想素質(zhì)和理論水平。堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加黨的群眾路線教育，“兩學(xué)一做”等活動，注重修養(yǎng)的提升和黨性的錘煉。在政治上、思想上和行動上始終與黨中央保持高度一致，努力用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作。熱愛學(xué)生,關(guān)愛后進生，樹立了良好的師德師風(fēng)。贏得了家長和學(xué)校的好評。作為一名教師，面對日益飛速變化的社會，他深知學(xué)習(xí)的重要。作為教師，在當(dāng)今這個學(xué)習(xí)型的社會里，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，才能緊跟時代的步伐。“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水。”他向書本學(xué)，向同事學(xué)，他從不放過每一次外出教研學(xué)習(xí)的機會。多年來持之以恒的學(xué)習(xí)，其業(yè)務(wù)水平得到了極大的提升，班級管理及教學(xué)能力不斷提高。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”
在多年的教學(xué)工作中，他始終踐行“學(xué)高為師，身正為范”，常年如一的敬業(yè)、愛崗。對待教學(xué)工作，他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參與課程改革,帶頭實踐。深入了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，不同的班級，采取不同的教學(xué)方法。城廂中學(xué)自從2007年成為單設(shè)高中以來，學(xué)校根據(jù)生源實際，確立了走藝體特色辦學(xué)之路。這些藝體生文化基礎(chǔ)相對薄弱，而且學(xué)習(xí)專業(yè)占用了他們大量的文化學(xué)習(xí)時間。面對這種現(xiàn)狀，他積極探索提高課堂效率的辦法，參與學(xué)校提出的“目標(biāo)驅(qū)動下的分層教學(xué)”研究課題，編寫藝體生文化學(xué)習(xí)教材。為學(xué)校近年來高考升學(xué)人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，不斷實現(xiàn)新的跨越奉獻了自己的力量。所上課程受到學(xué)生的普遍歡迎，在學(xué)生中享有較高的聲譽。在學(xué)校教研活動中，所上公開課也得到聽課老師的一致好評。
作為班主任他熱愛學(xué)生，樂于奉獻，具有愛心、耐心和熱心等優(yōu)秀品質(zhì)。他擔(dān)任班主任工作二十多年來，工作頗有成效。所帶班級曾多次榮獲區(qū)市級優(yōu)秀班集體。多次成功地將較為棘手的班級轉(zhuǎn)化為學(xué)校先進班級。2015年，他接手高二（8）的班主任工作，這個班是一個音樂班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，高一下期成都市調(diào)研考試全班文化上線人數(shù)只有4人。而且，學(xué)習(xí)積極性不高，上課不少學(xué)生打瞌睡，作業(yè)不按時完成。任課教師對這個班也失去了信心。面對這樣一個班級，他沒有退縮，迎難而上。開學(xué)第一天首先召開班科教師聯(lián)系會，了解學(xué)生情況，增強任課教師的信心，和科任教師達成共識。從科任教師那里了解到這個班的家長中有很多對孩子并不抱過高的期望，因為孩子中考成績差，達不到普高分?jǐn)?shù)線，但又想讓孩子讀普高，只好走“曲線救國”這條路。了解到這些情況，開學(xué)第一周，召開了“家校攜手，共創(chuàng)學(xué)生美好未來”的家長會，在會上和家長坦誠溝通，與家長分享了“家長會的故事”這篇文章，故事講述的是一個孩子從幼兒園開始就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，在母親的鼓勵下最終考上大學(xué)的故事。很多家長聽了很受感動。通過這次家長會，家長們重新樹立信心，認(rèn)識到只要和老師一道攜起手來，不放棄，不拋棄，孩子還是大有希望的。會上還和家長一道商議激勵孩子的措施。接下來，就是解決怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，根源在于看不到希望，覺得前途渺茫。面對這種狀況，空洞的說教必然收效甚微。為學(xué)生規(guī)劃人生，使其看到希望，這才是問題的關(guān)鍵。緊接著召開了“我的未來不是夢”，“我的未來我做主”，“奏響生命的樂章，開啟成功的大門”等系列主題班會，讓學(xué)生從思想上收到強烈地震動。通過一學(xué)期的努力，這個班高二上期成都市期末調(diào)研考全班只有一人文化未上線。
“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”
一分耕耘，一分收獲。在平凡的崗位上，默默奉獻，追求著卓越。
他先后曾榮獲“青白江區(qū)青年優(yōu)秀教師”、“成都市優(yōu)秀教師”、“青白江區(qū)優(yōu)質(zhì)課”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。
他用真心與摯誠奉獻自己，在閃亮的黨徽下，高舉鮮明的旗幟，不斷承載跨越，以滿腔熱情譜寫著愛的真諦，追求著生命的高度，用行動詮釋著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
