張龍同志，男，漢族，青白江區(qū)紅旗學校教師。作為一名平凡而普通的人民教師，從教一年以來，他始終懷揣著一顆真摯善良的心，詮釋著一位共產(chǎn)黨員的博大胸襟，用自己助人為樂的愛心精心呵護著每位學生。
選擇教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，張龍用一腔熱血鑄造崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務，始終保持先進性，做好黨員的示范工作。作為一名班主任，尤其是黨員教師，把對黨無限忠誠的樸素情感化作實際行動融入他所摯愛的教育事業(yè)上。
他是學生眼里的大哥哥，也是學生眼里的“嚴師”。作為一名年輕教師，張龍善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，秉著“打著燈籠找優(yōu)點”的態(tài)度，和學生分享他們自己成功的喜悅，提供讓學生體驗成功的機會，從而讓壓力變?yōu)閯恿�。對于差生，張龍用愛心接納他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，抓住教育的時機，有情有理有力有度的進行鼓勵。
張龍傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維火花，了解學生的個性和真實想法，從而作出正確的判斷，并讓學生產(chǎn)生信任感，和學生實現(xiàn)心靈的溝通。
“德高為師，身正為范。”張龍注重自己的言行以自己的行為規(guī)范影響學生，不僅要求學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣，而且也要求自己做一個充滿愛心的真誠的人，遇上學生問候，張龍微笑或點頭應答，學生幫忙一定說“Thank you”，教學中偶有失誤的時候張龍也能真誠說聲“sorry”。要求學生養(yǎng)成做事認真的習慣的同時，張龍首先也要求自己有忘我的工作態(tài)度，在教學中精神振奮，情緒飽滿，以嚴謹治學的態(tài)度和行為感染學生。
課間，張龍完全放下架子,融入學生們的圈子，和學生一起打球，跑步，亦然已成為學生的哥哥。
他是同事眼里的好心人，也是心直口快的熱心人。與同事相處融洽、和諧、坦誠相待、以心換心，平時說話總是很幽默詼諧、待人很親切和藹。無論是門衛(wèi)、宿管阿姨、食堂工作人員或后勤工作人員，張龍無時無刻都能對之尊敬，并展示著友善的笑容。
同事有需要幫助的時候，不管多忙，他都不會拒絕。在同事家中農(nóng)忙需要人手的時候，張龍伸出援助之手，盡管手掌被磨破了皮，他仍然堅持。學校里有教師需要網(wǎng)購，他利用休息時間，在各大網(wǎng)站進行性價比對比，讓同事花最少的錢買到最實惠的東西。不圖名不圖利，時時刻刻默默無聞地為大家做一些力所能及的事。利用每天早到的時間，張龍清理每位同事的辦公桌，而且積極承擔打掃辦公室的任務。
他是鄰居眼里的熱心人，街坊鄰居關系融洽。遇到有人把垃圾丟在樓道上，他把垃圾送走，他主動打掃樓道衛(wèi)生，看到誰家在樓道里亂堆東西了，他都主動的進行清理。有鄰里搬家或者需要做重力活的時間，他們熱心的幫忙。張龍不僅用自己詼諧幽默的語言給鄰里帶來快樂，也用自己樸實的雙手給鄰里帶來便利。
他是外人眼里的善人，對于素不相識的人，也充滿關愛之情。一天，看到一輛載滿貨物的電動車翻倒后，司機用單手掌艱難的支撐在地面，以防貨物倒，他趕緊上前卸下壓在司機身上的貨物，幫助司機擺好電動車，在確定司機沒有受傷以后他才離開。
他是家人眼里的勤學者。他好鉆研，在自己不擅長或者好奇的地方，總是愿意通過書本了解，向能人請教，實踐鉆研的方法來學習。他能以求學者的姿態(tài)對待每一件事情，用自己日益精湛的專業(yè)技能去為教師這一神圣的工作崗位增光添彩。
在自己心里，張龍自己深知作為一名年輕的老師，面臨著教學經(jīng)驗不足等缺點。張龍利用利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。一年多以來，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課改革的理論書籍，寫了讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在課改時代的前列，以便更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，張龍不甘落后，積極參加各類培訓進修學習。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，他時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己，講奉獻，不圖回報。無論承擔什么工作，都從實際出發(fā)，本著一切為了學生的原則，認認真真地完成各項工作。以精益求精的治學態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，張龍都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。他不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
就是這樣一位助人為樂的人，他把“助人是快樂”當作一種理念，一種心態(tài)。他用自己的人生信念鑄造了教師這一偉大職業(yè)的靈魂。他用自己優(yōu)秀的品德、溫和的心境、真誠真摯的善舉、熱情友善的心態(tài)，構(gòu)建和諧社會的脊梁。他說，他慶幸自己了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，將無怨無悔地耕耘在這片的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
