以課例促研討，以研討促發(fā)展。為提高工作室研修員專業(yè)能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，2023年10月23日晚8點，四川省王蓉琴心理名師工作室開展了兩周一次的微論壇活動。
本次微論壇活動由四川省大邑縣職業(yè)高級中學張晨晨老師主持，活動主要分為三個環(huán)節(jié)：一是涂旭紅老師分享教學設計，二是研修員圍繞教學設計進行研討，三是工作室領銜人做總結。
首先，涂旭紅老師詳細介紹了教學設計《中考 我來啦——我能“臨考好心態(tài)”》。
接著，工作室研修員對涂老師的教學設計進行了深入的研討。
張曉慧老師認為涂老師的教學設計非常有意義，體現(xiàn)了心理輔導活動課的活動性，并且可操作性也很強。
彭麗娟認為涂老師的輔導主題是學習心態(tài)，以心態(tài)的重要性、感知和覺察自己的心態(tài)、調節(jié)自己的心態(tài)為線索，層層遞進，思路清晰。
顏小燕老師認為涂老師的學情分析很有針對性，在全面調查的基礎上設計的心理輔導活動課更能走進學生的內心。
陳明詩老師認為涂老師的教學設計關注到了學生的真實需求，調動了學生、老師和家長幾個方面為學生的考前心理做調適，值得借鑒。
此外，老師們也提出相關建議。一是活動比較豐富多元，需要考慮課堂時間的分配。二是親情加油站、一封挑戰(zhàn)信等活動，可以根據(jù)輔導目標、教學環(huán)節(jié)邏輯關系進行順序調整。三是再次使用三色卡，通過對比的方式，進一步評估學生學習之后心態(tài)改變的情況，四是把熱身活動與輔導主題結合起來，服務教學。
最后，工作室領銜人王蓉琴老師對本次微論壇活動做了總結。
王老師首先對涂老師的課進行了細致的點評，指出涂老師教學設計的輔導目標充分體現(xiàn)學生作為學習者的主體地位，值得大家學習。對于輔導內容多的問題，王老師指出要根據(jù)輔導目標對教學內容進行取舍，以保證每個活動深入和落實。
最后，王老師對全體研修員提了兩點建議：一要錘煉自己的語言。建議所有老師在上課時錄制視頻或聲音，回放自己的教學視頻或錄音，提升專業(yè)素養(yǎng)，錘煉自己的語言。二要多渠道學習優(yōu)質的教學資源。關注豐富的教學資源，多學習名師名家的課程，從中汲取營養(yǎng)。（張紅 通訊員 張曉慧）
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