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教育部職成司副司長林宇:職業(yè)院校別總盯著升本

來源:中國青年報  作者:石佳  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-08-15

“不要為了10%的升本目標帶偏了90%的發(fā)展方向。”近日,在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革暨能源、化工、裝備制造類專業(yè)建設經(jīng)驗交流會”上,教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇談到,職業(yè)教育的根本任務是培養(yǎng)技術技能人才。Jhj四川教育在線

中辦、國辦印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確,到2025年職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。目前,我國已分批建設了33所職業(yè)本科學校。Jhj四川教育在線

林宇提到,自職業(yè)本科院校設置啟動以來,“各地各校,特別是一些好的學校,把追求目標都牢牢盯在了升本上”,一些職業(yè)院校擴大校園面積、提升師資學歷、壓減招生規(guī)模,為升本做準備。Jhj四川教育在線

對此,林宇強調(diào),“無論是在升本的過程中,還是將來升本之后,職業(yè)院校都要牢牢瞄準技術技能人才的培養(yǎng)定位,牢牢瞄準產(chǎn)業(yè)、崗位需求來培養(yǎng)人。”Jhj四川教育在線

職業(yè)教育的主攻方向在哪里?林宇認為要在“兩個先行先試”中找準職業(yè)教育的主攻方向,即在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試,在服務經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)化布局結構上先行先試。Jhj四川教育在線

林宇認為,職業(yè)教育專業(yè)目錄的邏輯起點是崗位、產(chǎn)業(yè),而普通本科專業(yè)目錄的邏輯起點是學科,兩者從源頭上、邏輯起點上就不同,“實際上保證了職業(yè)教育在產(chǎn)教融合方面應該比普通本科做得更實、走得更好”。Jhj四川教育在線

林宇說,職業(yè)教育要踏踏實實服務區(qū)域經(jīng)濟,認認真真服務行業(yè)發(fā)展,這不僅包括人才供給,還包括技術服務。“技術服務是我們的弱項短板,需要加強。”林宇建議,職業(yè)院校要思考提供什么樣的技術服務,要解決企業(yè)在生產(chǎn)實踐中的技術難題,比如工藝問題、產(chǎn)品升級、售后服務質(zhì)量等。Jhj四川教育在線

與此同時,職業(yè)教育要在專業(yè)群建設發(fā)展上提升質(zhì)量,增強實力。林宇談到,“職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)學校的發(fā)展,基本的抓手在專業(yè),專業(yè)強則學校強,專業(yè)強則學校有特色。”Jhj四川教育在線

職業(yè)院校,教育部
責任編輯:周鈺  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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