據教育部網站消息，日前，教育部應對新型冠狀病毒感染疫情工作領導小組印發(fā)《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》(以下簡稱為《方案》)�！斗桨浮芬�，除跨地區(qū)返校入學外，高等學校師生出入校門和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明。
《方案》明確，高等學校不再開展全員核酸篩查，對校內重點人員按照有關規(guī)定開展核酸或抗原檢測。除跨地區(qū)返校入學外，高等學校師生出入校門和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明，其他外來人員進入校園的健康查驗辦法，由屬地或學校征得屬地同意后作出規(guī)定。根據實際需要和當地條件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提供核酸證明，其他外來人員進入校園須提供核酸證明。
沒有疫情的學校開展正常的線下教學活動。疫情流行期間，中小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高等學�？蓪嵤┓謪^(qū)管理。高等學校校內發(fā)生疫情后及時采取減少人際接觸、實施線上教學、調整教學安排等疏散人員措施。中小學校以班級為單位，出現感染者后，由學校所在縣(區(qū))級教育行政部門會同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實施防控措施。幼兒園出現感染者后，可采取臨時關停措施。疫情解除后，要及時恢復正常教育教學。
《方案》提到，學校所在地疫情流行期間，多方協同防范疫情輸入和擴散風險，及時發(fā)現、救治和管理感染者，控制校內聚集性疫情。屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門指導支持高等學校創(chuàng)造條件建設學校健康驛站，按照在校師生人數和防疫需要科學確定床位數，配備足量醫(yī)護和服務保障人員、醫(yī)療藥品和器材，根據需要為校內無癥狀感染者、輕型病例創(chuàng)造相對獨立的住宿條件，并提供臨時健康監(jiān)測或適當對癥治療等相關服務，在校園宿舍區(qū)等學生聚集區(qū)域開設發(fā)熱診療點，提供快速便捷醫(yī)療服務。高等學校校醫(yī)院要統籌管理全校醫(yī)療資源，創(chuàng)造條件設立發(fā)熱門診和隔離就診區(qū)，實行24小時值班值守制度，公布熱線電話或在線服務窗口，提供師生醫(yī)療咨詢服務。中小學校加強衛(wèi)生室(保健室)建設，強化從業(yè)人員專業(yè)培訓，配備必要的醫(yī)療藥品，設置師生健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時留觀，并指導家長安全接護學生回家。
學校屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門支持校地協同，建立學校與相關醫(yī)院的穩(wěn)定對接機制，協調屬地醫(yī)院包聯學校，安排醫(yī)院醫(yī)護人員駐校共同工作，健全將校內有關病例轉至相關醫(yī)院專業(yè)救治的綠色通道，按照分級分類收治原則，細化校內感染者分級診療辦法，普通型病例轉診至亞定點醫(yī)院;以肺炎為主要表現的重型、危重型病例和需要進行血液透析的病例，在定點醫(yī)院集中治療;以基礎疾病為主的重型、危重型病例，轉診至有救治能力的三級醫(yī)院。
《方案》要求，多種形式開展健康教育，引導師生樹牢并自覺踐行“健康第一”理念，當好自身健康第一責任人。堅持戴口罩、勤洗手等良好衛(wèi)生習慣，加強身體鍛煉，保持健康生活方式，提升健康素養(yǎng)和自我防護能力。加強師生健康監(jiān)測，師生入校時測量體溫，發(fā)現發(fā)熱癥狀師生及時采取留觀等相應措施。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的師生，不得帶病到校工作和學習。會同社區(qū)開展師生中重點人群健康調查，及時建檔立卡，開展健康管理。中小學校、幼兒園落實晨午檢制度、傳染病疫情報告制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，提高疾病監(jiān)測預警信息化水平。
學校按照人口總數的 15—20%動態(tài)儲備新型冠狀病毒感染相關中藥、對癥治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數較多的學�？勺们樵黾�。儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩(wěn)定保供渠道，保證應急情況下足用適用。一旦校內發(fā)生大規(guī)模聚集性疫情，屬地要優(yōu)先保供學校生活物資與防疫物資，優(yōu)先救治有特殊需要的校內感染者。
《方案》指出，堅持人、物、環(huán)境同防和多病共防。落實校園內公共區(qū)域衛(wèi)生管理制度和消毒制度。保持教學區(qū)域、宿舍、公共衛(wèi)生間等場所空氣流通，盡量減少使用無自然通風的室內密閉空間。校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放消毒用品，人員進出時做好消毒。有條件的地方和學校可通過適當減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。加強學校食堂、圖書館、體育館等公共場所的人員管理，從嚴管理大規(guī)模人員聚集活動。加強食品和飲用水安全管理。
各級教育行政部門和學校要密切關注師生思想動態(tài)，引導師生正確認識防疫政策措施，增強士氣和信心。省、市級教育部門和高校完善常態(tài)化“接訴即辦”工作機制，落實師生反映問題臺賬制度，限時解決反饋，滿足師生合理訴求。鼓勵學校為師生發(fā)放健康防疫包，摸清生活困難和身體健康有特殊需要的師生底數，建檔立卡，跟進服務，并建立兜底幫扶機制。按照屬地疾控部門部署組織開展師生疫苗接種，保證老年教職員工和低齡兒童接種率和安全，努力做到“應接盡接”。有針對性地做好學生心理健康教育和心理疏導，及時化解學生恐慌、焦慮等負面情緒，營造生動活潑、健康向上的校園氛圍。
《方案》強調，落實屬地責任，制定中小學校、幼兒園核酸檢測等策略，領導學校疫情防控工作，統籌解決學校疫情防控重大問題;衛(wèi)生健康、疾控等部門指導學校疫情防控，支持學校健康驛站建設、醫(yī)護人員培訓、醫(yī)療物資儲備以及重大風險處置，建立校內有關人員轉至相關醫(yī)療機構救治綠色通道。各級教育行政部門落實行業(yè)管理責任，組織制定實施本地區(qū)教育系統疫情防控工作方案，及時協調解決學校疫情防控困難與問題，加強日常指導、督促和檢查。學校要落實主體責任，黨政主要負責同志履行第一責任人職責，完善學校疫情防控工作方案，發(fā)揮校醫(yī)院(衛(wèi)生室、保健室)會同多部門力量的學校健康管理中心作用，建立綜合協調管理機制，明確分工，加強管理，推動相關措施落實到教育教學管理服務各個環(huán)節(jié)，確保師生身心健康，保障學校正常秩序。
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高校,全員核酸篩查
