近年來，成都市工程職業(yè)技術學校堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深入實施“同心工程”，將民族團結進步理念與學校教育教學互嵌式融合，助推民族團結進步教育高質量發(fā)展。學校先后獲評全國教育系統(tǒng)先進集體、四川省職教先進單位、四川省民族地區(qū)“9+3”免費教育計劃工作先進集體、成都市民族團結進步示范單位等榮譽。
一是高起點謀劃，畫好民族團結“同心圓”。堅持把民族團結進步創(chuàng)建工作作為學校的重點任務，成立以校長為組長、德育副校長任副組長的民族團結進步創(chuàng)建工作領導小組，由學生處主任專管民族團結教育工作，將民族團結進步創(chuàng)建工作與教育教學工作同安排、同部署。認真研究制定《工程職校民族團結進步示范學校創(chuàng)建工作方案》，全面實施鑄牢中華民族共同體意識工程，制定完善“9+3”德育管理制度8項，積極成立學校“9+3”工作辦公室，長期配備20余名“9+3”專兼職管理教師，負責84名“9+3”學生日常管理工作，為學校民族團結教育工作打下堅實基礎。
二是全覆蓋宣傳，譜好民族團結“同心曲”。在德育教育中有機融入民族團結進步思想，開展國學教育講壇、職業(yè)道德講座、經典詩文天天讀、愛國愛黨主題演講等系列活動80余起，將鑄牢中華民族共同體意識和“五個認同”理念深深扎根廣大師生心中。開展書法比賽、演講征文、繪畫評比等活動8起，參與師生1000余人次。大力營造中華民族一家親的校園氛圍，利用民族文化長廊、學生學習園地、校務公開等10余處宣傳窗口，電子顯示屏、校園廣播、校園互聯網、晨會、升旗儀式等7處宣傳陣地，每年向全校師生廣泛宣傳黨的民族政策8次，組織學生學唱民族歌曲、學跳民族舞蹈，共創(chuàng)民族團結和諧的精神面貌。
三是多方式幫扶，架好民族團結“同心橋”。積極建立少數民族學生幫扶制度，除嚴格落實國家資助政策外，自籌專項經費，每年為少數民族學生發(fā)放生活補貼共計10余萬元，同時為每位彝區(qū)“9+3”學生和其他少數民族學生配備幫扶教師32名，定期開展心理團輔活動，每月談心了解他們的學習、生活等情況，全方位為600余名少數民族學生成長保駕護航。主動深入7所彝區(qū)學校，聯合當地中小學、企業(yè)開展形式多樣的職業(yè)體驗活動和職教宣傳周活動14起，并派專業(yè)課教師進入課堂實地教學，講解相關職業(yè)知識，多層次對600余名少數民族學生進行職業(yè)啟蒙教育。近年來，在500余名少數民族畢業(yè)生中，147名學生升入高校深造，300余名學生服務家鄉(xiāng)地方經濟建設。（孫林馨）
