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兢兢業(yè)業(yè)31載,四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教師葉劍明競得春色滿庭院

來源:四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部  作者:江蕾 李益眾 通訊員 張玉 石小芳  瀏覽量:   發(fā)布時間:2022-10-13

1992年6月,葉劍明留校參加工作,先后在四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院總務(wù)科、會計教研室、實訓(xùn)中心、對外合作處等部門工作。31年來,他始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,在平凡的工作崗位上展現(xiàn)出不平凡的風(fēng)采。2fA四川教育在線

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葉劍明熱愛教育事業(yè),熱愛會計專業(yè),在出色地完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,先后主持和參與各級課題12項,出版教材20本,發(fā)表論文20余篇。其中,他主編的《多專業(yè)綜合實訓(xùn)教程》填補了經(jīng)管類多專業(yè)綜合實訓(xùn)教材的空白。2fA四川教育在線

從教31年,葉劍明主導(dǎo)了財經(jīng)職院系列實踐教學(xué)改革,建設(shè)了具有財經(jīng)特色的系列實訓(xùn)室,由他首創(chuàng)的經(jīng)管類多專業(yè)綜合實訓(xùn)模式成為學(xué)校的特色和亮點,在全國上百家院校推廣應(yīng)用。2fA四川教育在線

學(xué)生為本:學(xué)到知識,取得成就2fA四川教育在線

“做教育就是做良心。”葉劍明說,從事教育工作31年,最幸福的事,就是看到學(xué)生學(xué)到知識時的喜悅和學(xué)生取得成就時的滿足。2fA四川教育在線

當(dāng)然,葉劍明也有最怕的事,那就是學(xué)生想學(xué)但老師沒有教好。2fA四川教育在線

正是內(nèi)心的怕與愛,讓葉劍明時刻不敢松懈,不斷深入學(xué)習(xí)、更新知識,研究適應(yīng)不同層次、不同類型學(xué)生的教學(xué)方法。2fA四川教育在線

31年來,葉劍明主要承擔(dān)會計理論和實踐課程的教學(xué)任務(wù),先后開設(shè)了《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》《成本會計》《管理會計》等課程,教學(xué)效果好,歷年教學(xué)評價均被評為“優(yōu)秀”。2fA四川教育在線

隨著數(shù)字時代的到來,很多老師跟不上、不適應(yīng)。葉劍明卻能熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),能進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。同事評價說,那是因為他具有適應(yīng)時代發(fā)展要求的終身學(xué)習(xí)意識和理念。2fA四川教育在線

葉劍明先后主持制訂《ERP沙盤模擬》《會計電算化》兩門課程的院級課程標(biāo)準(zhǔn),作為課程負(fù)責(zé)人主持完成了省級精品課程《ERP沙盤模擬經(jīng)營》的建設(shè),參與省級精品資源共享課程《會計基礎(chǔ)》建設(shè)。2fA四川教育在線

2021年,作為項目負(fù)責(zé)人,葉劍明帶領(lǐng)多專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)團隊,總結(jié)12年來多專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的教學(xué)經(jīng)驗,以《高職經(jīng)管專業(yè)“園區(qū)建構(gòu)、多專融合、仿真運營” 綜合實訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐》為題申報教學(xué)成果獎,榮獲四川省教學(xué)成果一等獎。2fA四川教育在線

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學(xué)校是教書育人培養(yǎng)學(xué)生成人成才的平臺,也是教師發(fā)揮個人能力的舞臺。2fA四川教育在線

2006年7月,葉劍明指導(dǎo)學(xué)生參加四川省第二屆大學(xué)生ERP沙盤模擬對抗賽,榮獲第一名;同月,指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生第二屆大學(xué)生ERP沙盤模擬對抗賽,榮獲冠軍(第一名),為當(dāng)時剛升格為高職院校的四川財經(jīng)職院獻(xiàn)上一份大禮。2fA四川教育在線

能在競賽中取得如此優(yōu)異的成績,這與2006年4月葉劍明引進(jìn)的《ERP模擬沙盤》課程密不可分。在此課程基礎(chǔ)上,葉劍明積累了豐富的競賽指導(dǎo)經(jīng)驗,他指導(dǎo)的學(xué)生取得了一系列優(yōu)異的競賽成績。2fA四川教育在線

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2007年7月,葉劍明指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生會計信息化技能大賽,榮獲亞軍;2012年-2014年,作為指導(dǎo)教師團隊成員指導(dǎo)學(xué)生參加全國高職會計技能大賽,連續(xù)三年榮獲一等獎(第一名)。2fA四川教育在線

近年來,葉劍明指導(dǎo)學(xué)生參加省級和全國大學(xué)生技能競賽,榮獲省級及以上獎項共16項。2fA四川教育在線

實踐育人:探索模式,改善條件2fA四川教育在線

葉劍明善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研,深入思考“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”等問題,不斷創(chuàng)新實踐育人的方法和路徑。2fA四川教育在線

2004年,葉劍明探索分崗位會計實訓(xùn)模式,將實訓(xùn)學(xué)生分成若干實訓(xùn)小組,每個小組模擬一個企業(yè)主要業(yè)務(wù)部門,分別從事采購、倉儲、生產(chǎn)、銷售和財務(wù)工作,通過交易產(chǎn)生業(yè)務(wù),業(yè)務(wù)單據(jù)由相關(guān)人員填制,在業(yè)務(wù)單據(jù)傳遞的過程中讓學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制,在模擬演練中熟悉會計業(yè)務(wù)工作。2fA四川教育在線

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2008年,探索“校中廠”實踐教學(xué)模式,引進(jìn)代理記賬公司,在校內(nèi)校企共建了會計實賬訓(xùn)練中心,將代理記賬公司的業(yè)務(wù)提供給學(xué)生實習(xí),解決了學(xué)生在學(xué)校無法接觸實際會計業(yè)務(wù)的難題。2fA四川教育在線

2017年,探索虛擬仿真實踐教學(xué),牽頭省教育廳《企業(yè)經(jīng)營管理虛擬仿真實訓(xùn)中心》建設(shè)項目,建設(shè)虛擬仿真實訓(xùn)室,探索將虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實等信息技術(shù)引入學(xué)校實踐教學(xué),豐富實踐教學(xué)內(nèi)容和手段。2fA四川教育在線

2019年,探索財務(wù)共享模式下的會計人才培養(yǎng),牽頭試點財務(wù)共享實驗班,改變傳統(tǒng)的會計核算模式,與浪潮公司共同開展財務(wù)共享實踐教學(xué)。2fA四川教育在線

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“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”實踐課程是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,是創(chuàng)新高校育人方法、提升育人實效的重要手段。2fA四川教育在線

葉劍明特別注重實踐實訓(xùn),讓學(xué)生在動手操作中掌握真正的本領(lǐng),學(xué)會適應(yīng)未來工作崗位的扎實技能。一方面,積極研究和探索適應(yīng)社會工作場景的實踐教學(xué)模式;另一方面,全身心參與實訓(xùn)室建設(shè),大力改善實踐教學(xué)條件。2fA四川教育在線

2004年9月,葉劍明調(diào)入實訓(xùn)中心,建立財經(jīng)基本技能鑒定標(biāo)準(zhǔn),面向全校學(xué)生開展基本技能等級鑒定;2005年,他與時任會計教研室主任肖長中、黨愛老師等一起探索會計分崗位綜合模擬實訓(xùn),開啟了會計模擬實訓(xùn)的尋根之路。2fA四川教育在線

結(jié)合人才培養(yǎng)的需要和學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)狀,葉劍明提出了“以企業(yè)職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以企業(yè)真實應(yīng)用的管理平臺和高仿真工作環(huán)境為基礎(chǔ),以工作結(jié)果為檢驗標(biāo)準(zhǔn),以訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識、獨立解決實際問題為目的,以實驗、實訓(xùn)教學(xué)為形式”的實訓(xùn)室建設(shè)思路,參與撰寫四川財經(jīng)職院實訓(xùn)室建設(shè)方案。2fA四川教育在線

多年來,他牽頭分步組織建立了會計綜合模擬實驗室、會計信息化實驗室、ERP沙盤實驗室,審計實驗室、金融實驗室等多個校內(nèi)實訓(xùn)室。同時,與各系部配合,與多家企業(yè)聯(lián)系,建立了多個校外實訓(xùn)基地,搭建起了實踐教學(xué)平臺。2fA四川教育在線

大膽突破:理實一體,學(xué)用結(jié)合2fA四川教育在線

2009年,葉劍明首次提出了多專業(yè)綜合實訓(xùn)的概念;2010年,開始探索經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實踐教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上,他提出財經(jīng)管理專業(yè)遞進(jìn)式實踐教學(xué)體系,首創(chuàng)經(jīng)管類多專業(yè)綜合實踐教學(xué)模式,開發(fā)多專業(yè)綜合實訓(xùn)課程,建立模擬現(xiàn)實的多專業(yè)綜合實訓(xùn)基地。2fA四川教育在線

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當(dāng)年9月,多專業(yè)綜合實訓(xùn)在四川財經(jīng)職院各個專業(yè)開課,每期人數(shù)240人。2011年,葉劍明主編的《多專業(yè)綜合實訓(xùn)教程》公開出版,填補了經(jīng)管類多專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的教材空白。2fA四川教育在線

12年來,四川財經(jīng)職院共有26000多名學(xué)生參加了多專業(yè)綜合實訓(xùn)。該課程一直被學(xué)生評級為最喜歡的課程,成為學(xué)校的特色和亮點。2fA四川教育在線

如今,多專業(yè)綜合實訓(xùn)受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的充分肯定和高度評價,在全國得到了廣泛推廣和應(yīng)用。2fA四川教育在線

全國財政職教指導(dǎo)委員會副主任委員、山西財專申長平校長親臨四川財經(jīng)職院考察后,欣然題詞“理實一體,學(xué)用結(jié)合”。2fA四川教育在線

據(jù)統(tǒng)計,先后有400多家院校到四川財經(jīng)職院參觀交流,江蘇財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院等院校先后派教師跟班學(xué)習(xí)。2fA四川教育在線

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從教31年來,葉劍明敢于攻堅、勇挑重?fù)?dān),積極參與學(xué)校重大項目建設(shè),先后參加學(xué)校合格水平評估、省級示范高職、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、省優(yōu)質(zhì)高職、省“雙高”等重大項目和任務(wù)。2fA四川教育在線

完成學(xué)校常規(guī)工作之外,葉劍明還積極參與社會工作,拓展視野、大膽探索,反哺學(xué)校、回饋社會。2fA四川教育在線

2012年初,作為全國財政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會實踐教學(xué)工作組成員,葉劍明參與全國職業(yè)院校技能大賽高職、中職會計技能賽項設(shè)計、申報和答辯,成功將會計技能競賽申報為國賽項目,開啟了全國高職院校會計技能大賽新篇章。2fA四川教育在線

此后,他還先后參與了全國職業(yè)院校技能大賽四個賽項的方案設(shè)計、申報、答辯和籌備工作,先后擔(dān)任全國職業(yè)院校技能大賽賽項仲裁工作3屆、裁判長工作5屆,連續(xù)被教育部大賽執(zhí)委會授予“優(yōu)秀裁判員”稱號。2fA四川教育在線

2019年,葉劍明對四川省中職會計技能大賽競賽方式和競賽內(nèi)容進(jìn)行了顛覆性改革,將原傳統(tǒng)的“手工會計”+“會計電算化”兩個環(huán)節(jié)的競賽內(nèi)容,改變?yōu)?ldquo;會計基礎(chǔ)崗位職業(yè)能力競賽”+“Excel與財務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)處理競賽”兩個環(huán)節(jié),將會計基礎(chǔ)崗位職業(yè)能力競賽設(shè)計為選手在規(guī)定時間內(nèi)完成發(fā)票管理、票據(jù)審核、會計核算、納稅申報等競賽內(nèi)容,體現(xiàn)了競賽與實際工作的緊密結(jié)合。2fA四川教育在線

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當(dāng)年,四川省職業(yè)院校技能大賽執(zhí)委會采用了這一競賽方案;目前,該方案已被部分其他省份的中職會計技能大賽采用。2fA四川教育在線

從過去三年競賽過程和結(jié)果來看,老師和學(xué)生對競賽方案高度認(rèn)可,師生Excel應(yīng)用能力顯著提高,會計實戰(zhàn)能力顯著增強。(江蕾 李益眾 通訊員 張玉 石小芳2fA四川教育在線

四川財經(jīng)職院教師,葉劍明,競得春色滿庭院
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