順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院首飾設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生梁榮浩經(jīng)過層層選拔，入選世界技能大賽國家隊(duì)。他內(nèi)心一直追尋的是大國工匠的理想與追求極致的匠心;
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料成型與控制技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生邢小穎，因成績優(yōu)異，被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。多年來，她穩(wěn)扎穩(wěn)打，成長為深受清華學(xué)子喜歡的“雙師型”教師，擁抱出彩人生;
北京電子科技職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生劉樸源，是學(xué)校與國航北京飛機(jī)維修工程有限公司訂單班學(xué)生。面對就業(yè)，他信心滿滿;
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習(xí)近平總書記指出，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。黨的十八大以來，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強(qiáng)。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1.12萬所，在校生超過2915萬人，中高職學(xué)校每年培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了有力支撐。
頂層設(shè)計(jì)更加成熟定型
經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要大國工匠，培育大國工匠，離不開豐沃的土壤——高質(zhì)量的職業(yè)教育。近年來，我國職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，頂層設(shè)計(jì)更加成熟定型。
2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，啟動(dòng)實(shí)施“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”;2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出“到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)”;今年，職業(yè)教育法時(shí)隔26年首次修訂并頒布實(shí)施，明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”……法律制度和政策舉措的密集出臺，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。
在實(shí)踐中，“中職—高職�？�—職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成。職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、高等教育、繼續(xù)教育之間構(gòu)建起融通機(jī)制。
站在南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2022屆本科生畢業(yè)典禮上，伍濤十分感慨。他是我國職業(yè)教育的第一屆本科畢業(yè)生，目前已被南京工業(yè)大學(xué)土木水利專業(yè)錄取為一名研究生。“不努力一把，怎么知道人生會不會有更多可能!”伍濤說。
2019年12月，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(現(xiàn)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué))成為第一批職業(yè)本科學(xué)校。今年7月，903名畢業(yè)生拿到了首批職業(yè)本科畢業(yè)證和學(xué)位證。在全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，這批畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率超過全國平均水平，成為職業(yè)教育人人出彩的生動(dòng)寫照。
穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)正在建成。2019年以來，教育部先后批準(zhǔn)32所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。2022年，全國職業(yè)本科專業(yè)點(diǎn)數(shù)備案936個(gè)，其中4年制專業(yè)備案點(diǎn)數(shù)比2021年增加了44%。
產(chǎn)教融合底色更鮮明
北京電子科技職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室里，新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生李新海正在研究汽車構(gòu)造。左前大燈、雨量傳感器……上百種汽車零部件，李新海每一樣都弄得清清楚楚。雖然還沒畢業(yè)，但他已被企業(yè)提前“預(yù)訂”。
“與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接是職業(yè)教育的基本屬性。”北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委書記張啟鴻說，“為適應(yīng)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，學(xué)校增加了新能源汽車技術(shù)、飛機(jī)電子設(shè)備維修等7個(gè)專業(yè)。”
目前，全國職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)和超12萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，有力支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家和世界第二大經(jīng)濟(jì)體，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能保障。
根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，國家大力發(fā)展面向先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)。教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2021年，新版職業(yè)教育專業(yè)目錄發(fā)布，共設(shè)立19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，更新幅度超過60%。在先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上是職業(yè)院校的畢業(yè)生。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的生命力。近年來，職業(yè)教育產(chǎn)教融合底色更鮮明，辦學(xué)路子更寬廣。
戴上VR眼鏡，就能看到設(shè)備結(jié)構(gòu)，還能動(dòng)手拆裝。在江西南昌國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)大廳里擺放著仿真機(jī)場塔臺、飛機(jī)模型、發(fā)動(dòng)機(jī)模型等各種設(shè)備�；貙⒂诮衲甑兹拷ǔ�，屆時(shí)可同時(shí)容納8000名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)可達(dá)10萬人。
“要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，就要讓學(xué)生接受實(shí)訓(xùn)。”基地負(fù)責(zé)人李經(jīng)智說，“基地提供的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，把真實(shí)工作場景搬到實(shí)訓(xùn)室，以較低成本讓學(xué)生操作實(shí)踐、反復(fù)訓(xùn)練，提高了學(xué)生技能，也調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性。”
據(jù)了解，目前全國組建了1500多個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)，涵蓋了企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在內(nèi)的4.5萬余家成員單位。在我國世界500強(qiáng)企業(yè)中，有175家企業(yè)參與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。全國培育了3000多家產(chǎn)教融合型企業(yè)、試點(diǎn)建設(shè)了21個(gè)產(chǎn)教融合型城市，構(gòu)建起以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合新模式。
在交流互鑒中共同發(fā)展
近日，首屆世界職業(yè)院校技能大賽如火如荼地展開。利用數(shù)字化技術(shù)，由工件的三維數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，通過材料累加，制造出所需工件……在大賽增材制造技術(shù)賽項(xiàng)現(xiàn)場，天津職業(yè)大學(xué)增材制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生趙興元信心滿滿。
“在比賽中，國外選手負(fù)責(zé)形成比賽作品的方案和數(shù)字模型，中方選手通過3D打印快速獲得作品實(shí)物，現(xiàn)場測試后再反饋給外方選手進(jìn)行修改優(yōu)化。”趙興元說，“這是我們第一次與南非‘魯班工坊’的選手混合編隊(duì)參加國際賽事，在磨合的過程中配合度不斷提升，雙方收獲都很大。”
在對外合作領(lǐng)域，“魯班工坊”成為中國職業(yè)教育國際化的品牌。目前，我國職業(yè)教育與70多個(gè)國家和國際組織建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，在海外19個(gè)國家建立起20個(gè)“魯班工坊”。
“如何攜手推動(dòng)全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、助力建設(shè)后疫情時(shí)代美好世界，是擺在世界各國職業(yè)教育界面前的一個(gè)重大課題。”教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要在“走出去與引進(jìn)來”中不斷提升我國職業(yè)教育國際影響力，促進(jìn)中國與世界各國職業(yè)教育在交流互鑒中共同發(fā)展。
近年來，中國職業(yè)教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量獲得廣泛認(rèn)同。中餐烹飪國際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過英國核準(zhǔn)頒證，納入英國普通和職業(yè)學(xué)歷框架體系;吉布提“魯班工坊”填補(bǔ)了本國沒有高等職業(yè)教育層次的空白;葡萄牙“魯班工坊”的建設(shè)，讓中國特色職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系走進(jìn)西方國家。
如今，職業(yè)教育“走出去”進(jìn)入新的發(fā)展階段。2019年，13所高職院校協(xié)同中國有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司，率先在海外獨(dú)立舉辦開展學(xué)歷教育的高等職業(yè)學(xué)校——中國—贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在此基礎(chǔ)上，有色金屬行業(yè)正與山東省教育廳、甘肅省教育廳開展合作，組織48所國內(nèi)職業(yè)院校與中國鋁業(yè)集團(tuán)有限公司、中國有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司等10余家中央企業(yè)、地方企業(yè)在蒙古國、印尼、老撾、剛果(金)、幾內(nèi)亞等10個(gè)產(chǎn)能合作國建立16個(gè)海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院和校區(qū)，服務(wù)國際產(chǎn)能合作。
高質(zhì)量發(fā)展,職業(yè)教育
