成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直非常重視師生的心理健康問(wèn)題，為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，不斷提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)與水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開(kāi)，普及心理知識(shí)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。在“5.25”全國(guó)心理健康日即將來(lái)臨之際，成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校邀請(qǐng)了四川師范大學(xué)心理健康教育教授楊雪梅到校舉行培訓(xùn)講座。楊教授于5月9日、5月16日分別到學(xué)校清泉和姚渡校區(qū)為全體老師開(kāi)展了主題為《中職生心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)》的講座。
講座開(kāi)始前，楊教授開(kāi)始對(duì)所有的老師們進(jìn)行催眠放松，目的是讓老師們緩解壓力、緊張，消除疲勞和焦慮；接著，楊教授由一張測(cè)試照片引出了講座的主題。講座上，楊教授發(fā)表了作為心理老師的幾點(diǎn)感悟與研究：一、這是普遍重視心理素養(yǎng)的時(shí)代；二、心理極端事件頻發(fā)并易發(fā)酵；三、災(zāi)難催生心理危機(jī)事件；四、對(duì)心理咨詢偏見(jiàn)隨處可見(jiàn)、心理咨詢服務(wù)需求急劇上升；五、心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍薄弱；六、心理健康教育管理機(jī)制薄弱。隨后，楊教授給出專業(yè)輔導(dǎo)對(duì)策，包括聯(lián)系家長(zhǎng)，積極溝通；心理輔導(dǎo)，危機(jī)干預(yù)；朋輩資源，團(tuán)體輔導(dǎo)；持續(xù)跟進(jìn)，形成合力等科學(xué)有效的方法。
同時(shí)，楊教授還講到了在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)時(shí)的目標(biāo)：堅(jiān)持三個(gè)理念；關(guān)注三類問(wèn)題；掌握三個(gè)心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)；選擇三個(gè)有效途徑。
最后，楊教授給個(gè)別老師做了心理咨詢，更一進(jìn)步給學(xué)校老師傳遞學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己、接納自我才能更好地幫助學(xué)生的積極心理理念，老師們深表獲益匪淺。
通過(guò)本次的心理講座，大多數(shù)老師表示受益頗多，就像高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”此次學(xué)習(xí)使老師們對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)工作更加充滿信心。（孫林馨 通訊員 曾楊）
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