為擴(kuò)大“生活技能開發(fā)”青少年教育合作項目的試點規(guī)模，提升項目輻射范圍及影響力，2021年10月21日，教育部與聯(lián)合國兒童基金會“生活技能開發(fā)”青少年教育合作項目調(diào)研組蒞臨四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校(以下簡稱：青蘇職中)，就學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)理念、學(xué)生基本情況、“生活技能”認(rèn)知等方面展開調(diào)研與交流。聯(lián)合國兒童基金會駐華代表處高級教育官王海燕、教育官員胡譽(yù)凡、教育助理王搏維，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所國際室主任劉育鋒、國際室助理研究員王藝雯，成都市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長文春帆，青蘇職中校長張濤、黨總支部書記但家明、副校長晉明杰及部分項目參與教師參加本次調(diào)研。
勞動，創(chuàng)造美好未來
勞動是學(xué)生必須具備的生活技能之一。在張濤校長的陪同下，調(diào)研組一行參觀了正在青蘇職中舉辦的青羊區(qū)勞動教育成果展，肯定了學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生變速器盲拆和西餐烹飪專業(yè)學(xué)生西點烘焙對于培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及生活技能的重要意義。
以文化人，好瓷勝玉
“好瓷勝玉”是青蘇職中的基本育人理念，“以文化人”是學(xué)校文化建設(shè)的一貫主張。會上，張濤校長以《以文化人 好瓷勝玉》為題作報告。報告中，他特別介紹了學(xué)校辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、“企業(yè)領(lǐng)辦專業(yè)”型人才培養(yǎng)模式及其取得的顯著成果等。張濤校長還多次講述到學(xué)生成長的典型案例，并以一位充滿教育情懷的教育工作者的角度，講述了中職生成長過程中，在教師的關(guān)懷下，是如何從“一抔土”煉造成“一件精美的瓷器”的。劉育鋒主任、王海燕官員、文春帆副會長也充分肯定了青蘇職中高度關(guān)注學(xué)生心理健康、價值觀引導(dǎo)、勞動技能養(yǎng)成、畢業(yè)去向等取得的成就。張濤校長表示，職業(yè)教育的獨特育人價值不可替代，青蘇職中也將繼續(xù)秉持“好瓷勝玉”的育人初心、增強(qiáng)“以文化人”的氛圍營造。
教育，從細(xì)微處著手
隨后，劉育鋒主任與王海燕官員圍繞“生活技能開發(fā)”項目試點中遇到的挑戰(zhàn)及困難展開調(diào)研。張濤校長介紹了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識與能力、生活技能方面的具體措施，但家明書記介紹了學(xué)校安全管理的具體方法。當(dāng)講到學(xué)校“光盤行動”的具體實施時，調(diào)研組對此產(chǎn)生了極大興趣，高度贊揚(yáng)青蘇職中在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、綠色環(huán)保等方面的悉心引導(dǎo)與有效激勵。張濤校長指出，教育其實就是要從細(xì)微處著手，從生活和學(xué)習(xí)的點點滴滴處，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)人生的方向，健康、自信地成長。
通過調(diào)研，“生活技能開發(fā)”青少年教育合作項目調(diào)研組進(jìn)一步了解了青蘇職中教育教學(xué)及項目試點的實際情況，增進(jìn)了教師們對職業(yè)院校學(xué)生“生活技能”的理解。（李林 通訊員 張源媛 林菊 王文瓊）
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