婚戀難在我國社會已然成為不爭的事實。隨著婚戀焦慮呈現(xiàn)年輕化趨勢，在大學校園內(nèi)，婚戀課程成為許多高校學生的“救命稻草”。很多高�；閼傧嚓P(guān)的選修課，一經(jīng)開設(shè)便受到大學生的熱烈追捧。
教授這門課程的武漢理工大學張曉文老師認為，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是婚戀焦慮產(chǎn)生的主要推手，減少網(wǎng)絡(luò)沖浪的時間，行動起來，與真實的世界發(fā)生鏈接是年輕人緩解校園婚戀焦慮、獲得幸福的唯一方式。
婚戀作為人生大事，一直為公眾所關(guān)注，也讓不少青年為之煩惱。近些年， 關(guān)于婚戀的熱點議題頻頻見諸媒體，“剩男剩女”“天價彩禮”“花式催婚”等話題引發(fā)廣泛討論，也加劇了人們對婚戀的焦慮。
事實上，婚戀難在我國社會已然成為不爭的事實。據(jù)民政部公布的《2019年民政事業(yè)統(tǒng)計公報》，我國全年依法辦理結(jié)婚登記927.3萬對，較上年下降 8.5%，結(jié)婚率為 6.6‰，較上年降低 0.7個千分點，為2013年以來的最低數(shù)據(jù)。
大學校園內(nèi)，作為與“婚姻”呈正向發(fā)展關(guān)系的“校園戀愛”無法避免這份催化劑，婚戀焦慮呈現(xiàn)年輕化趨勢。當婚戀焦慮悄然爆發(fā)時，婚戀課程成為許多高校學生的“救命稻草”。
婚戀課成為校園“爆款”課程
“馬上開始，還有一分鐘!”上午9點左右，武漢大學大三學生傅森正緊張地盯著電腦屏幕。為了能搶到自己心儀的課程，他一早便登錄選課系統(tǒng)，在電腦前開始慢慢等待。
當時針指向10點時，他迅速點擊“選課”。直到“戀愛必修課”這一課程出現(xiàn)在課表中，他才露出如釋重負的笑容。
“我已經(jīng)盯著這門課3年了，想選它的人很多，不早點準備的話很難選到。”傅森表示。作為武漢大學的一門通識選修課，“戀愛必修課”自2012年設(shè)立起，就一直受到學生追捧，成為學校的“爆款”課程。
和傅森有相似經(jīng)歷的，還有武漢理工大學的研究生葉維。由于缺乏婚戀知識、對婚戀充滿向往，葉維與同寢室3位室友約好一起“搶”課。
她們想要“搶”的課程，是由武漢理工大學職業(yè)發(fā)展與心理學教師張曉文開設(shè)的一門通識選修課“婚戀 職場 人格”。
“雖然經(jīng)歷過戀情，但對婚戀還不系統(tǒng)了解。學校這門課程頗具名氣，通過上課來學習婚戀知識是很好的渠道。”在葉維看來，通過學習有助于解決戀愛中可能遇到的各種問題。
在武漢理工大學，像葉維這樣選擇“婚戀 職場 人格”選修課程的研究生有1600余人，遙遙領(lǐng)先于其他通識選修類課程。而實際上，慕名前來聽課的學生，遠不止這些。
“不同于我給本科生上的‘愛情心理學’，研究和討論親密關(guān)系。‘婚戀 職場 人格’從人格出發(fā)，探討不同性格的人會遇到什么樣的職場和什么樣的愛情，更有針對性，也更具備實用價值。”張曉文表示。
據(jù)了解，“婚戀 職場 人格”和“愛情心理學”的線上課程一樣火爆，兩門課程在中國大學MOOC上線4年，選課人數(shù)過百萬。其中，“婚戀 職場 人格”獲得中國大學MOOC組織評選的2017年度“我最喜歡的MOOC”TOP3，張曉文也獲得愛課程頒發(fā)的2017年度新銳教師獎。
事實上，婚戀課程的火爆并非新鮮事，早在2007年，北京師范大學便開設(shè)了一門“親密關(guān)系與自我成長”，獲得學生追捧;2013年，華東師范大學開設(shè)“婚姻與愛情”課程，贏得大量人氣;2015年，鄭州師范學院開設(shè)的“愛情心理學”選修課，一經(jīng)開設(shè)即爆滿……
《中國青年報》此前報道《大學的戀愛課該教些什么》中提到一組數(shù)據(jù)：“中青校媒面向全國1028名大學生發(fā)起問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，88.23%的大學生支持大學開設(shè)戀愛課。”
這些火爆的數(shù)據(jù)難免讓人思考，為何婚戀類課程如此受大學生追捧?
社會婚戀焦慮在高校擴散
曾修習過“戀愛必修課”的武大研究生陳婉認為，高�；閼僬n程不僅可以滿足同學們對愛情的好奇與向往，也可以緩解與日俱增的婚戀焦慮。
在陳婉看來，近些年，關(guān)于PUA、出軌、家暴的消息越來越多，一些營銷號專門靠挑起兩性對立來吸引關(guān)注，引起社會婚戀焦慮。這種焦慮也影響到了大學生，這或許是婚戀課程火爆的原因之一。
當社會婚戀焦慮逐漸在“象牙塔”擴散，高校學生不知如何開始戀愛、盲目開始戀愛、不愿戀愛的情況層出不窮。
“剛確定可以讀研，爸媽就開始催我找對象了。”武漢理工大學的研究生鐘蕓無奈地說。起初，鐘蕓以為在理工科學校，戀愛不會是難事，也曾和朋友立下“入學后一定要脫單”的目標。然而，幾個月后她發(fā)現(xiàn)，遇到合眼緣的她沒有勇氣主動聯(lián)系，常常接觸的那些同學她又沒有感覺。在這樣的情況下，她抱著“指不定能脫單，再學習些戀愛小知識”的想法，選修了張曉文老師開設(shè)的婚戀課程。
鐘蕓認為，相較于男性，女性更容易被“社會時間”所定義。隨著年歲的增長，會承受更多來自父母與社會的壓力。“每次看到地鐵站墻上貼的‘湖北省碩博相親’廣告，我就會感到心驚。女生對自己的年齡本來就存在焦慮，讀研之后，如果還沒有穩(wěn)定的婚戀對象，這份焦慮就會被無限放大。”
和鐘蕓有同樣焦慮的，還有武漢某部屬高校的研究生汪晨。“怎么辦，我會不會嫁不出去啊”已經(jīng)成了她的口頭禪。汪晨表示，自己的焦慮主要來自網(wǎng)上關(guān)于婚戀層出不窮的負面報道。每次看到這些消息，她都會覺得“不相信愛情了”，擔憂自己是否能夠遇到合適的婚戀對象。
對汪晨來說，喧囂的社會輿論已經(jīng)影響了她對婚戀的看法。“我一方面渴望婚戀，另一方面又覺得很害怕。每次看到相關(guān)新聞和一些極端的評論，我就覺得就算找到了喜歡的人，也不敢戀愛，更不用說結(jié)婚了。”
在過去一年中，湖北某高校大四學生萬璟換了3個交友對象。
“在沒有更多約束的大學校園中，大家的節(jié)奏會變得很快。”萬璟認為，現(xiàn)代社會留給大家了解婚戀對象的時間太短，因此戀愛也會更利己。
在萬璟心里，戀愛和結(jié)婚沒有必然聯(lián)系。“結(jié)婚會牽扯到兩個家庭，需要考慮許多現(xiàn)實因素，難免讓人感到焦慮。但戀愛不一樣，就像交朋友、相親，都是一種與人交往的方式罷了。”萬璟表示，如果對象會令自己感到焦慮，倒不如重新發(fā)展一段關(guān)系，只要避開之前遇到的問題，就能暫時緩解焦慮。
婚戀焦慮不僅帶來了戀愛的迷茫和盲目，在一定程度上也會推動焦慮的極端化走向，“不婚主義”“不戀主義”在校園環(huán)境中有所滋長。
“與其擔心以后的各種摩擦，在自己就可以養(yǎng)活自己的時代，不談戀愛是最輕松的生活方式。”這是武漢某高校學生肖琪的“人生格言”。
肖琪覺得，“校園婚戀太幼稚，社會婚戀太功利，既然婚戀會給人帶來焦慮，倒不如將之拋諸腦后，好好學習。”相比早年興起的“丁克文化”，“不戀”成了校園“肖琪們”更為推崇的生活方式。
在肖琪看來，婚戀是除去學習、愛豆、工作之外很小的一部分，并不值得花費那么多時間在另一個人身上，“戀愛的關(guān)系會影響未來人生規(guī)劃，我不想被另一個未知的人束縛自己的人生”。
如何破解青年婚戀焦慮
作為一名婚戀課教師，張曉文發(fā)現(xiàn)，高校學生的婚戀觀發(fā)生了巨大變化。
“我開設(shè)婚戀課已經(jīng)10年了，很明顯能感覺到，愛情現(xiàn)在好像‘祛魅’了，大家覺得這個東西沒有這么神圣、這么必要。學生們會認為愛情很虛幻，需要投入大量的精力，最后可能也未必得到很好的結(jié)果。”
湖北經(jīng)濟學院教師嚴念慈也有類似的感觸。她在學校開設(shè)的“愛情社會學”與“愛情、婚姻與家庭”兩門課程，吸引了諸多學生報名。其中，一個名為賈梁的學生的自白，給她留下了深刻印象。
賈梁將自己的戀愛經(jīng)歷自嘲為“火箭墜毀式”戀愛，即轟轟烈烈地快速開始，又轟轟烈烈地快速結(jié)束。“有個女孩第一天和我認識，第二天就主動和我確認戀愛關(guān)系，換了情侶頭像，在社交平臺宣傳，卻又在第三天將我甩掉。”類似的事情，在他身上發(fā)生過不止一次。
賈梁既是“盲目戀愛”的受害者，也是“盲目戀愛”的參與者。“經(jīng)歷了這些后，我對愛情的期待開始退潮，我感覺到混亂、害怕和焦慮。我決定選擇報復性交友，和許多女孩子曖昧，直到自己的熱度過了，再置之不理。”
對此，嚴念慈表示，現(xiàn)在大學生的婚戀觀發(fā)生了很大的變化，有著鮮明的時代特征，象牙塔里的純真的慢戀愛漸行漸遠，現(xiàn)在的年輕人比10年前更加焦慮。很多學生只在乎自己的感受，他們的愛情來得快去得也快。他們更重視婚戀技巧，而不是理論學習，比如學生選課時更關(guān)心如何學會談戀愛，如何覓得良人，如何不被PUA。“這其實和我的課程內(nèi)容有一定出入。”嚴念慈說。
在張曉文看來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是婚戀焦慮產(chǎn)生的主要推手。“在互聯(lián)網(wǎng)時代出生的人受網(wǎng)絡(luò)影響最大，個體的自主性、個人意識也更加強烈，在面對戀愛時，往往會持有更多不同的觀念，展現(xiàn)出更多元、更個性的一面。”張曉文分析道。
“學生的情緒很容易被互聯(lián)網(wǎng)帶動，現(xiàn)在很多婚戀焦慮源自網(wǎng)絡(luò)情緒的放大，以及對男女性別對立的渲染。網(wǎng)絡(luò)對婚姻的負面報道、對孤獨經(jīng)濟市場的引導增多，這種焦慮感會使得他們對婚戀的欲望降低。”張曉文說。
她認為，在焦慮心理的支配下，學生會產(chǎn)生對戀愛相關(guān)知識的需求，但婚戀涉及很多方面的問題，它的發(fā)生也絕非電視劇般一場美麗的邂逅決定的，探尋過程中難免會受到社會環(huán)境賦予壓力的影響。
但是，張曉文表示，現(xiàn)代社會的發(fā)展雖然異化了某些人性，讓婚戀焦慮帶有一定的時代特征，可這也是一件很自然的事情，沒有必要過分憂慮。因為，追尋愛和歸屬是人類的本質(zhì)需求。
青年一代該如何減輕自身婚戀焦慮?張曉文對高校大學生提出建議：“與真實的世界發(fā)生鏈接是我們獲得幸福的唯一方式。減少網(wǎng)絡(luò)沖浪的時間，行動起來，主動去結(jié)識朋友，真誠地與人交往，是緩解校園婚戀焦慮的最佳方法。我們在真實世界獲得的鏈接多一些，在精神世界的焦慮就會少一些。”
(應(yīng)受訪者要求，文中所涉人物傅森、葉維、陳婉、鐘蕓、汪晨、萬璟、肖琪、賈梁均為化名)
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婚戀課成為校園爆款課程,婚戀焦慮呈年輕化趨勢,婚戀焦慮
