日前，某大學(xué)校友向母校捐贈(zèng)3.13億元，成為該校史上最大額度公益捐贈(zèng)。最近一兩年，高校屢屢出現(xiàn)校友“史上最高”“億元”“10億元”捐贈(zèng)，一些高校還熱衷于搞“捐贈(zèng)數(shù)額排名”，以名譽(yù)或道德綁架的方式讓校友產(chǎn)生捐贈(zèng)壓力，給人不好的捐款體驗(yàn)。這些行為和這種表述客觀上顯示出捐贈(zèng)者、校方、信息報(bào)道與傳播以及社會(huì)等相關(guān)當(dāng)事方的一種意向，捐億元比捐萬元更有價(jià)值，更值得尊重，更有傳播意義。然而，這種觀念卻不利于常態(tài)化、健康的大學(xué)捐贈(zèng)體制機(jī)制的建立。
高校的發(fā)展需要有資金支持，校友向母校捐贈(zèng)不只是經(jīng)費(fèi)支持，還帶有對(duì)母校的感謝與回報(bào)之意，更是對(duì)母校所持價(jià)值和教育教學(xué)效果的認(rèn)可。所以，在世界前沿的大學(xué)中，校友捐贈(zèng)人數(shù)和總量的狀況不僅僅顯示其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)源頭活水充沛，還是其辦學(xué)質(zhì)量、水平和聲譽(yù)高下的反映。
作為校友，盡己所能捐出最多的錢自然沒錯(cuò)。但是，如果捐贈(zèng)動(dòng)機(jī)里帶有競(jìng)標(biāo)沖動(dòng)，一定要捐比別人高的額度或是最高額度，試圖以此在校友中露臉，獲得高校更高級(jí)別的接待與關(guān)注，得到媒體更多的傳播和宣傳，甚至為自己正在做的事做個(gè)軟廣告，這樣的校友捐贈(zèng)熱情和動(dòng)機(jī)顯然不夠公益和純粹，讓其他想捐贈(zèng)的校友敬而遠(yuǎn)之。
我國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)主要來源于財(cái)政撥款和學(xué)生繳費(fèi)，經(jīng)費(fèi)來源的多元化程度與世界各國(guó)相比還很低，社會(huì)捐贈(zèng)的比例明顯偏低。校友積極參與捐贈(zèng)是讓高校經(jīng)費(fèi)來源多元化的有益措施。健康的校友捐贈(zèng)不能指望少數(shù)幾個(gè)人。如果捐贈(zèng)走上追求“大額”或“最高”之途，不只方式值得商榷，還可能由于理念的偏差使得捐贈(zèng)走進(jìn)死胡同。
校友捐贈(zèng)作為常態(tài)機(jī)制，需要對(duì)所有的捐贈(zèng)者平等相待，尊重、珍惜每一位捐贈(zèng)者，不能比拼誰捐得最多、誰捐的額度最大，按捐款額度高低采取尊卑不一的態(tài)度，給予不同的禮遇。校友之間有差距，當(dāng)下國(guó)民收入并未完全公開透明，普通職員捐贈(zèng)萬元的難度與真誠(chéng)度不一定就比企業(yè)負(fù)責(zé)人捐贈(zèng)億元的低，捐出自己血汗錢的人更值得尊重。依據(jù)捐贈(zèng)額度高低定尊卑顯然違背了倫理邏輯和教育的基本價(jià)值，這種行為本身就屬于反教育。
而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一些高校很在意并設(shè)法尋求一次捐了多少額度，社會(huì)及相關(guān)各方也是如此，從而使得校友捐贈(zèng)缺乏廣泛的認(rèn)同和價(jià)值基礎(chǔ)。沒有上億元就不要選擇捐贈(zèng)、沒臉捐贈(zèng)，捐贈(zèng)了也不被人當(dāng)一回事，于是常態(tài)下健康的大學(xué)捐贈(zèng)體制機(jī)制難以建立。
一個(gè)人或少數(shù)人有限次數(shù)的大額度捐贈(zèng)與常態(tài)化的捐贈(zèng)體制和機(jī)制孰輕孰重?哪一個(gè)更有利于推進(jìn)大學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的多元化?哪一種方式更具有可持續(xù)性，更能在廣泛的范圍內(nèi)施行?對(duì)這個(gè)問題的理解并不難，但有人常用“不完全是一回事兒”為托詞回避對(duì)這一問題的辨別，也就缺乏在這方面的深度思考，乃至進(jìn)一步的體制機(jī)制建立。
相對(duì)于當(dāng)下我國(guó)僅有十余所高校經(jīng)費(fèi)年預(yù)算達(dá)到100億元的現(xiàn)實(shí)，一次能獲得億元或十億元的捐贈(zèng)有如獲至寶的感覺也不奇怪。于是，就有不少大學(xué)當(dāng)事人卡在這樣的觀念套子里，導(dǎo)致我國(guó)大多數(shù)高校長(zhǎng)期以來難以建立有效運(yùn)行的捐贈(zèng)體制機(jī)制，難以從中獲得更有利于發(fā)展的經(jīng)費(fèi)資源。大學(xué)當(dāng)事人在這方面的觀念狀態(tài)在很大程度上影響并決定著捐贈(zèng)者的捐贈(zèng)意向，又使得大多數(shù)理性的、沒有功利訴求的人有錢也未必捐贈(zèng)給母校。
常態(tài)化的捐贈(zèng)體制機(jī)制不能只關(guān)注收到多少錢，還需要在可能的范圍內(nèi)發(fā)揮錢的效用。校友捐贈(zèng)的錢主要用在何處、這些經(jīng)費(fèi)使用的績(jī)效到底怎么樣、每一筆校友捐贈(zèng)是否用得各方都感到“值”，需要定期向捐贈(zèng)者報(bào)告。一些高校在這方面做了一些工作，但不夠規(guī)范、完整、及時(shí)。反觀一次性高額度捐贈(zèng)者似乎并不在意這些，只在乎讓自己一次性獲得社會(huì)廣泛關(guān)注即可。高校通常會(huì)成立教育基金會(huì)籌集并管理捐贈(zèng)收入，看到上級(jí)指令就出錢，但這個(gè)錢用得恰當(dāng)不恰當(dāng)，各高校并未認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行過評(píng)估。
教育基金會(huì)事實(shí)上僅僅是這筆錢的管理團(tuán)隊(duì)，無權(quán)也無需考慮整個(gè)高校建設(shè)與發(fā)展的有效或急需投資方向，使得高校捐款接收、使用與高校建設(shè)發(fā)展不在一個(gè)完整有效的體系內(nèi)，缺少整體運(yùn)行的機(jī)制、運(yùn)行效果的評(píng)價(jià)，大大降低了捐贈(zèng)資金的使用效率，從結(jié)果端抑制了校友及其他人對(duì)高校捐贈(zèng)的意愿。
我國(guó)一流大學(xué)的建設(shè)不能忽視一流的捐贈(zèng)體制機(jī)制建設(shè)。我國(guó)高校的教育經(jīng)費(fèi)來源單一，校友捐贈(zèng)“總量少、比例低、范圍窄”的狀況在短期內(nèi)還難以改變，向著多元化、多樣化發(fā)展是必然和必需的選擇。讓捐贈(zèng)從少數(shù)人的沖動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)楸娙私钥蔀榈睦硇猿B(tài)，不只追求單筆捐款數(shù)額增大和關(guān)注度提高，不放棄對(duì)數(shù)額不大的捐贈(zèng)的爭(zhēng)取，讓當(dāng)下過熱的教育投資中的一部分轉(zhuǎn)換為教育捐贈(zèng)，是建設(shè)大學(xué)良好捐贈(zèng)體制機(jī)制的社會(huì)基礎(chǔ)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于若干大學(xué)盯著或獲得幾次大額捐贈(zèng)。
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部分高校,高校熱衷校友捐贈(zèng)數(shù)額排名
