全國人大代表邵志豪和呂建建議，讓更多的人可以打卡高校課程!
全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪接受采訪時表示，呼吁一流大學或各個地方的大學加強與高中的人才培養(yǎng)銜接，進入高中開設學科前沿課程和大學基礎(chǔ)課程，讓學有余力的高中生盡早體驗大學的學術(shù)研究方法和規(guī)范。
此外，全國人大代表、南京大學校長呂建院士建議，主動敞開校園，充分運用網(wǎng)絡信息技術(shù)銜接各級各類教育和廣大社會，讓更多的人能夠有機會走進“象牙塔”，讓打卡高校課程成為全民流行的生活方式。
高校課程應該如何“打卡”?呂建建議，高校不妨在做好知識產(chǎn)權(quán)保護的基礎(chǔ)上開放現(xiàn)有線上教學資源，讓高深的學問走進更多人的世界。與此同時，推動教育評價機制改革，探索終身學分制，完善招生入學、彈性學習及繼續(xù)教育制度，暢通轉(zhuǎn)換渠道。還可以通過數(shù)字化技術(shù)手段讓教師現(xiàn)有教學工作覆蓋更多群體，通過與教育機構(gòu)的合作讓教師現(xiàn)有教學工作覆蓋更多類別教育，通過積極發(fā)揮高校退休教師余熱擴充全民終身教育師資力量。
“可以建立國家學分銀行制度和學習成果認證制度，通過發(fā)展線上教育打造更加開放暢通的人才成長通道，形成服務全民終身學習的制度環(huán)境。與此同時加大線上教育的軟硬件建設投入，有效吸納社會力量投入線上教育資源建設，鼓勵校企合作共建數(shù)字化育人平臺。”
呂建表示，高校作為我國科技與教育發(fā)展最高水平的集中代表，作為線上教育的重要實踐者、引領(lǐng)者、推進者，應當積極承擔起建設學習型社會“發(fā)電機”的職能，為構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”貢獻人力、物力、智力資源。
