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高!皬(qiáng)基計(jì)劃”遇冷:自主招生2.0人才選拔仍功利

來(lái)源:中國(guó)新聞周刊  作者:霍思伊  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2020-10-11

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網(wǎng)絡(luò)配圖I3c四川教育在線(xiàn)

國(guó)家從戰(zhàn)略上考慮,希望發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科,但高校只想招到更優(yōu)秀的學(xué)生,“強(qiáng)基計(jì)劃”遇冷,反映的本質(zhì)是人才選拔在功利主義和價(jià)值取向之間的錯(cuò)位。I3c四川教育在線(xiàn)

剛剛過(guò)去的9月經(jīng)歷了首批“強(qiáng)基生”入學(xué)。但人們發(fā)現(xiàn),“強(qiáng)基計(jì)劃”的首屆招生大范圍“遇冷”,在全國(guó)36所試點(diǎn)高校中,除北大、清華等頂尖名校外,很多高校遇到了招錄不滿(mǎn)的情況。I3c四川教育在線(xiàn)

例如,計(jì)劃招收210名“強(qiáng)基生”的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)補(bǔ)招9個(gè)專(zhuān)業(yè)共46人,補(bǔ)招比例達(dá)到21.9%,北京理工大學(xué)補(bǔ)招4個(gè)專(zhuān)業(yè)67人,補(bǔ)招占比44.6%,西部高校如西安交通大學(xué)和蘭州大學(xué),補(bǔ)招比也居高不下,分別為33.8%和30.9%。I3c四川教育在線(xiàn)

“遇冷”表現(xiàn)出兩個(gè)突出特點(diǎn):其一、北京以外的其他地區(qū)首輪招生都不太理想,連復(fù)旦大學(xué)和中國(guó)科技大學(xué)這種老牌名校都沒(méi)有招滿(mǎn);其二、在北京,“清北”以外的其他高校,很多也要補(bǔ)招。名校的“掐尖效應(yīng)”愈發(fā)凸顯。I3c四川教育在線(xiàn)

浙江大學(xué)文科資深教授、廈門(mén)大學(xué)考試研究中心主任劉海峰感慨說(shuō):“招錄之前,很多高校的招辦就預(yù)測(cè)今年會(huì)招不滿(mǎn),但沒(méi)想到比多數(shù)人的預(yù)期還要夸張。”I3c四川教育在線(xiàn)

多位專(zhuān)家對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示,從目前情況看,政策沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。國(guó)家從戰(zhàn)略上考慮,希望各高校發(fā)展自己的基礎(chǔ)學(xué)科,但無(wú)論自招還是強(qiáng)基,都是高校和學(xué)生之間的一種博弈,高校想招更優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)生想去更好的高校,這種考慮是第一位的。因此,高校只是把強(qiáng)基當(dāng)成了自主招生2.0。在后自招時(shí)代,人才選拔在功利主義和價(jià)值取向之間的錯(cuò)位難題仍然未解。I3c四川教育在線(xiàn)

“遇冷是必然的,而且還會(huì)持續(xù)存在,”劉海峰說(shuō)。I3c四川教育在線(xiàn)

選學(xué)校還是選專(zhuān)業(yè)?I3c四川教育在線(xiàn)

2020年1月15日,教育部發(fā)布《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》),宣布自2020年起,不再組織開(kāi)展高校自主招生工作,啟動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn),簡(jiǎn)稱(chēng)“強(qiáng)基計(jì)劃”。I3c四川教育在線(xiàn)

與自主招生相比,“強(qiáng)基計(jì)劃”將招生專(zhuān)業(yè)局限在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科,且探索本碩博連讀,大部分試點(diǎn)高校都有本科不能轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的限定,其意圖非常明確!兑庖(jiàn)》指出,該計(jì)劃旨在招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng),為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。I3c四川教育在線(xiàn)

北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院強(qiáng)基班的大一新生王雪覓在填報(bào)強(qiáng)基志愿時(shí),有過(guò)糾結(jié)。她從小就對(duì)心理學(xué)感興趣,也有志于此,但“強(qiáng)基計(jì)劃”中沒(méi)有心理學(xué)。因此她計(jì)劃先在本科階段學(xué)習(xí)生物學(xué),通過(guò)生物學(xué)的分支,比如神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域“交叉”到心理學(xué)。與她統(tǒng)招第一志愿填報(bào)的北京師范大學(xué)心理學(xué)院相比,強(qiáng)基顯然是一種“迂回”的方式。I3c四川教育在線(xiàn)

她對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示,在決定是否報(bào)名強(qiáng)基時(shí),她有兩方面考慮,一方面,要看強(qiáng)基的培養(yǎng)方案和自己的理想是否匹配;另一方面,從比較功利的角度說(shuō),強(qiáng)基生錄取的分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)比北大錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)低一些。I3c四川教育在線(xiàn)

“高中班主任也勸我報(bào)名,像我們這種裸分上北大有點(diǎn)懸的學(xué)生,老師們都勸我們?nèi)?bào),他們說(shuō),既然有機(jī)會(huì)上北大,一定要抓住。最后,大多數(shù)排名靠前、有希望上‘清北’的同學(xué)都報(bào)名強(qiáng)基了。少數(shù)同學(xué)覺(jué)得志不在此,就沒(méi)有報(bào),”她說(shuō)。I3c四川教育在線(xiàn)

王雪覓坦言,強(qiáng)基就是高考的備用方案,相當(dāng)于給自己留的一個(gè)退路。在名校與專(zhuān)業(yè)之間,她選擇了名校。I3c四川教育在線(xiàn)

報(bào)考“強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生心態(tài)呈兩極分化。由于強(qiáng)基的專(zhuān)業(yè)限于基礎(chǔ)學(xué)科,一部分對(duì)未來(lái)方向明確的學(xué)生確實(shí)被篩選出來(lái)。但同時(shí),也有很多考生和王雪覓的心態(tài)一樣,把強(qiáng)基當(dāng)成名校的敲門(mén)磚。I3c四川教育在線(xiàn)

清華探微書(shū)院的強(qiáng)基生詩(shī)詩(shī)認(rèn)為,“強(qiáng)基計(jì)劃”對(duì)她來(lái)說(shuō)是“一個(gè)最好的選擇”。她在了解清華的“強(qiáng)基計(jì)劃”時(shí),生物醫(yī)學(xué)工程進(jìn)入她的視線(xiàn),這個(gè)工科專(zhuān)業(yè)與核酸檢測(cè)、人工肺等都關(guān)系密切,對(duì)剛度過(guò)“抗疫”艱難期的中國(guó)而言,這些都屬于關(guān)鍵領(lǐng)域。在她看來(lái),在全世界都面臨巨大危機(jī)的當(dāng)下,她選擇強(qiáng)基是生逢其時(shí)。詩(shī)詩(shī)認(rèn)為,如果對(duì)自己未來(lái)的科研方向很明確,也有熱情,輕易不考慮轉(zhuǎn)行,“強(qiáng)基計(jì)劃”是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但在實(shí)用主義的大環(huán)境下,對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,選名校還是選專(zhuān)業(yè),問(wèn)題的回答是顯而易見(jiàn)的。I3c四川教育在線(xiàn)

名校的盤(pán)算I3c四川教育在線(xiàn)

高考成績(jī)公布后,山東考生劉青得知自己入圍了北京大學(xué)的“強(qiáng)基計(jì)劃”,但北大的招生組老師主動(dòng)勸他棄考,“因?yàn)槲业母呖悸惴忠矇蛏媳贝螅?rdquo;他對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)。I3c四川教育在線(xiàn)

北京大學(xué)一位招生老師對(duì)《中國(guó)新聞周刊》明確指出,對(duì)于報(bào)名強(qiáng)基計(jì)劃但高考裸分夠上北大的,沒(méi)必要再來(lái)參加強(qiáng)基?。I3c四川教育在線(xiàn)

在他招收的學(xué)生中,只有極少數(shù)人在分?jǐn)?shù)過(guò)線(xiàn)后,仍會(huì)參加考試。一種是單憑高考分?jǐn)?shù)去不了自己想去的專(zhuān)業(yè),想通過(guò)強(qiáng)基再“沖一下”,由于強(qiáng)基錄取時(shí)高考分?jǐn)?shù)占85%,因此高分生有一定優(yōu)勢(shì)。另一種是對(duì)未來(lái)規(guī)劃很明確,就想讀基礎(chǔ)學(xué)科,他們認(rèn)為通過(guò)這個(gè)計(jì)劃,在培養(yǎng)方案上,強(qiáng)基生比普通生有一定的優(yōu)勢(shì),比如保研機(jī)會(huì)更大,科研資源上也會(huì)有適度的傾斜。“但這部分群體占極少數(shù),”他坦言。I3c四川教育在線(xiàn)

事實(shí)上,對(duì)大部分學(xué)生,他都會(huì)建議不要考強(qiáng)基,因?yàn)槿绻罱K還是錄不進(jìn)自己的理想專(zhuān)業(yè),又沒(méi)辦法轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),風(fēng)險(xiǎn)更大。I3c四川教育在線(xiàn)

學(xué)生和招生老師在這時(shí)達(dá)成了某種“共謀”。在此背后,高校在招生時(shí)主要考慮的并非尋找真正有志于基礎(chǔ)學(xué)科研究的拔尖人才,而是盡可能把所有高分生收入囊中。從這一點(diǎn)來(lái)看,改革后的高考錄取過(guò)程與自招時(shí)代依然沒(méi)有實(shí)質(zhì)差別,高校的人才選拔最后仍淪為搶人大戰(zhàn)。I3c四川教育在線(xiàn)

此外,據(jù)劉青回憶,他所在的高中對(duì)“尖子生”報(bào)名強(qiáng)基近似于“一種強(qiáng)制的鼓勵(lì)”。學(xué)校要求年級(jí)前5、6名都要報(bào)“清北”的強(qiáng)基,前100名都要報(bào)這個(gè)計(jì)劃。I3c四川教育在線(xiàn)

王雪覓還記得,雖然理論上所有學(xué)生都可以報(bào)名強(qiáng)基,但清華、北大來(lái)高中宣講時(shí)每次只針對(duì)年級(jí)前20名的學(xué)生。“當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是,國(guó)家想通過(guò)‘強(qiáng)基計(jì)劃’培養(yǎng)有志于基礎(chǔ)學(xué)科研究的人才,但‘清北’想把它當(dāng)作自主招生的替代品,”她說(shuō)。I3c四川教育在線(xiàn)

“強(qiáng)基就是自招,”多位招生老師這樣對(duì)《中國(guó)新聞周刊》總結(jié)。市場(chǎng)也反映了這一點(diǎn)。在“強(qiáng)基計(jì)劃”出臺(tái)后,各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)就推出了“強(qiáng)基班”,只不過(guò)把原有的“自招班”換了個(gè)名字,師資和培養(yǎng)內(nèi)容都沒(méi)有任何變化。I3c四川教育在線(xiàn)

北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閻鳳橋告訴《中國(guó)新聞周刊》,今年是第一年施行“強(qiáng)基計(jì)劃”,在機(jī)制方面,難免受到過(guò)去自主招生的影響,學(xué)校還是會(huì)側(cè)重于從自我角度考慮,聚焦于能否招到好的生源。在高校選拔人才的使命和有明確戰(zhàn)略?xún)A向的國(guó)家政策之間,存在一些張力。這是使得這個(gè)政策的目標(biāo)沒(méi)有完全達(dá)到的一個(gè)重要原因。I3c四川教育在線(xiàn)

從首屆招生結(jié)果看,很多“自招時(shí)代”的突出特點(diǎn)在“強(qiáng)基時(shí)代”仍然存在。除了名校的“掐尖效應(yīng)”以外,非名校招生“遇冷”現(xiàn)象更加突出。I3c四川教育在線(xiàn)

劉海峰指出,“遇冷”的原因有兩個(gè)。首先,“高分棄考”現(xiàn)象明顯。按教育部規(guī)定,強(qiáng)基生錄取標(biāo)準(zhǔn)以綜合成績(jī)(滿(mǎn)分100)為依據(jù),其中高考成績(jī)(折算成百分制)占85%,高校組織的考核測(cè)試(?)成績(jī)占15%。與自主招生相比,強(qiáng)基招錄時(shí)高考分?jǐn)?shù)占比很高。因此,報(bào)名強(qiáng)基的學(xué)生一般是預(yù)估裸分與所報(bào)學(xué)校“擦邊”的學(xué)生。很多高分入圍考生發(fā)現(xiàn)成績(jī)可以上更好的學(xué)校,或選擇強(qiáng)基所報(bào)校更熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),自然選擇棄考。這是屬于“不考”。另一方面,很多考生擔(dān)心基礎(chǔ)學(xué)科就業(yè)前景不好,入校后無(wú)法轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)限制太多,在最初就選擇“不報(bào)”。他表示,高分生棄考在自招時(shí)也很普遍,只不過(guò)沒(méi)有引起太多的關(guān)注。I3c四川教育在線(xiàn)

“遇冷”還帶來(lái)了一個(gè)奇特現(xiàn)象,很多高校的強(qiáng)基入圍分?jǐn)?shù)線(xiàn)比本科一批錄取的分?jǐn)?shù)線(xiàn)還高,形成倒掛。I3c四川教育在線(xiàn)

“強(qiáng)基計(jì)劃”入圍分?jǐn)?shù)線(xiàn)是高校根據(jù)所在省的招生指標(biāo)按照一定入圍比例(一般是4~5倍)劃定入圍名單后,最后一名入圍者的分?jǐn)?shù)即為入圍分?jǐn)?shù)線(xiàn)。例如,某校在某省計(jì)劃招收強(qiáng)基生20人,那么共有80人有資格獲得?假Y格,這80人的高考成績(jī)從高到低往下排,最低的分?jǐn)?shù)就是某校在該省的強(qiáng)基入圍分?jǐn)?shù)線(xiàn)。但由于報(bào)考人數(shù)太少,再加上部分學(xué)生棄考,最后真正入圍的學(xué)生可能只有少數(shù)幾個(gè),也因此把最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)拉得很高。I3c四川教育在線(xiàn)

例如,中山大學(xué)在廣東省的理科強(qiáng)基入圍線(xiàn)為671分,但其在廣東正常的理科投檔線(xiàn)為629分,足足比強(qiáng)基低了42分。四川大學(xué)在四川的“本一批”理科調(diào)檔線(xiàn)是638分,但對(duì)應(yīng)的理科強(qiáng)基入圍線(xiàn)是 666分,還高了28分。蘭州大學(xué)也是如此,在甘肅的強(qiáng)基理科入圍線(xiàn)比投檔線(xiàn)高了39分。I3c四川教育在線(xiàn)

“原本是作為降分錄取的替代方案,結(jié)果強(qiáng)基入圍線(xiàn)比統(tǒng)招的分?jǐn)?shù)線(xiàn)還高,對(duì)很多學(xué)校而言,強(qiáng)基就成了雞肋,”多位招生老師這樣對(duì)《中國(guó)新聞周刊》感慨。I3c四川教育在線(xiàn)

在閻鳳橋看來(lái),“遇冷”根本的原因,在于整個(gè)社會(huì)缺乏鼓勵(lì)與推崇基礎(chǔ)學(xué)科研究的氛圍,也不具備“學(xué)習(xí)就是出于愛(ài)好”的條件,更多人仍是偏向?qū)嵱弥髁x,在選專(zhuān)業(yè)時(shí)側(cè)重于就業(yè)和未來(lái)的發(fā)展前景。I3c四川教育在線(xiàn)

高考+競(jìng)賽=強(qiáng)基?I3c四川教育在線(xiàn)

中國(guó)大學(xué)選拔人才的歷史始終圍繞著一件事:考核評(píng)價(jià)方式改革。I3c四川教育在線(xiàn)

過(guò)去的自主招生曾被外界批評(píng)“操作空間太大”“存在暗箱操作”。在自招中,特長(zhǎng)、論文、專(zhuān)利各種中介機(jī)構(gòu)舉辦的競(jìng)賽和高校夏令營(yíng)都可以成為高校破格錄取的敲門(mén)磚。但“強(qiáng)基計(jì)劃”的錄取標(biāo)準(zhǔn)更加簡(jiǎn)化,也更加公平。高考分?jǐn)?shù)占85%,校考分?jǐn)?shù)占15%,且初審環(huán)節(jié)嚴(yán)格按高考分?jǐn)?shù)排名后設(shè)定入圍線(xiàn)。高考成績(jī)成為了一條不能逾越的硬線(xiàn)。I3c四川教育在線(xiàn)

北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院強(qiáng)基生王雪覓說(shuō),大部分強(qiáng)基生的高考成績(jī)處在“卡線(xiàn)”的位置,一般比北大統(tǒng)招錄取線(xiàn)低2~3分,如果是低了6~10分,已經(jīng)算“優(yōu)惠很多”。I3c四川教育在線(xiàn)

北京大學(xué)前述招生老師指出,“強(qiáng)基計(jì)劃”招收的學(xué)生主要有兩類(lèi),一種是高考分?jǐn)?shù)和北大“擦邊”,“沖一沖還是夠得上”的學(xué)生;另一種是競(jìng)賽生。I3c四川教育在線(xiàn)

事實(shí)上,首屆強(qiáng)基招生很明顯地傾向于有競(jìng)賽基礎(chǔ)的學(xué)生。據(jù)前述招生老師介紹,以北京大學(xué)為例,在入圍的學(xué)生中,高考分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)差距,主要的區(qū)分度體現(xiàn)在校測(cè)中的筆試環(huán)節(jié)。北大理科強(qiáng)基生的筆試難度,大體相當(dāng)于對(duì)應(yīng)學(xué)科全國(guó)競(jìng)賽的初試題難度,“按照5倍的入圍比,這個(gè)環(huán)節(jié)篩掉了80%的學(xué)生,而面試只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。”I3c四川教育在線(xiàn)

多位強(qiáng)基生告訴《中國(guó)新聞周刊》,他們即便沒(méi)有在五大學(xué)科全國(guó)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)金、銀牌,也都有一定的競(jìng)賽基礎(chǔ),其中很多都是省級(jí)一等獎(jiǎng)。I3c四川教育在線(xiàn)

強(qiáng)基生有兩類(lèi),“破格生”和“非破格生”。通過(guò)“高考—筆試—面試”這個(gè)途徑錄取進(jìn)來(lái)的學(xué)生是“非破格生”。但強(qiáng)基也為破格錄取留出了口子,即只要成績(jī)達(dá)到所在省最低錄取線(xiàn),凡是獲得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽二等獎(jiǎng)(含)以上成績(jī)的學(xué)生,也就是拿到了五大學(xué)科競(jìng)賽的金、銀牌即可破格。I3c四川教育在線(xiàn)

這個(gè)改革對(duì)競(jìng)賽生的影響很大。多位競(jìng)賽出身的強(qiáng)基生告訴《中國(guó)新聞周刊》,這是在進(jìn)一步將競(jìng)賽生的通道收窄。最早在自招中,省二、三等獎(jiǎng)就可以獲得自主招生資質(zhì),2019年進(jìn)一步限定為省一等獎(jiǎng),且最高只能降20分,現(xiàn)在縮小到金、銀牌。每年,五大學(xué)科競(jìng)賽的金、銀牌人數(shù)幾乎是固定的,只有1000人上下,例如,2019年,五大學(xué)科競(jìng)賽的金、銀牌獲獎(jiǎng)?wù)咭还彩?063人。也就是說(shuō),只有1000人才可能被強(qiáng)基破格錄取。從今年的招生看,幾乎全被北大、清華兩所學(xué)校瓜分。I3c四川教育在線(xiàn)

“競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加殘酷,為了被強(qiáng)基破格錄取,必須進(jìn)入有更好競(jìng)賽資源的高中,在有些競(jìng)賽弱省,只有省會(huì)城市才有1~2所。很多高中在學(xué)生高一入學(xué)時(shí),就請(qǐng)五大學(xué)科競(jìng)賽的教練輪流來(lái)路演,競(jìng)爭(zhēng)會(huì)進(jìn)一步延續(xù)到初中,甚至是小學(xué)。”一位競(jìng)賽出身的強(qiáng)基生家長(zhǎng)這樣對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)。I3c四川教育在線(xiàn)

此外,很多高校在分配各省的招生名額時(shí),也以競(jìng)賽為主要考慮。以北京大學(xué)為例,國(guó)家給的招生指標(biāo)是900人,學(xué)校依據(jù)各省競(jìng)賽的強(qiáng)弱程度來(lái)分配,競(jìng)賽弱省的名額就少一些,強(qiáng)省多一些。I3c四川教育在線(xiàn)

在北大的數(shù)學(xué)類(lèi)培養(yǎng)方案中,還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了信息與計(jì)算科學(xué)方向。“招生老師來(lái)高中宣講時(shí)著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)培養(yǎng)方案和計(jì)算機(jī)培養(yǎng)方案的差別,其實(shí)就是為了接收信息競(jìng)賽的同學(xué),相當(dāng)于走了一個(gè)灰色地帶,雖然掛在數(shù)學(xué)學(xué)院下面培養(yǎng),但實(shí)際上學(xué)的是信科的東西,”一位強(qiáng)基生對(duì)《中國(guó)新聞周刊》透露。I3c四川教育在線(xiàn)

被北京大學(xué)破格錄取的強(qiáng)基生張鹿還對(duì)《中國(guó)新聞周刊》反映,破格生后被入選的專(zhuān)業(yè)基本都是競(jìng)賽學(xué)科。“我有個(gè)同學(xué)是生物競(jìng)賽入選,但第一志愿填了化學(xué),最后還是被錄進(jìn)了生科,”她說(shuō)。I3c四川教育在線(xiàn)

可以發(fā)現(xiàn),強(qiáng)基入圍的密碼是,高考+競(jìng)賽。I3c四川教育在線(xiàn)

在這套選拔機(jī)制下,是否選拔出了少數(shù)有志于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖人才?是否讓每個(gè)人才都能進(jìn)入自己真正想學(xué)的專(zhuān)業(yè)? 這些問(wèn)題的背后,涉及到更深層的綜合素質(zhì)考核改革難題。I3c四川教育在線(xiàn)

“如果這些問(wèn)題沒(méi)有得到系統(tǒng)的解決,指望通過(guò)短期內(nèi)出臺(tái)的一個(gè)計(jì)劃,找到真正有志于基礎(chǔ)學(xué)科研究的拔尖人才,是很難的。我們?cè)谡猩w系和人才評(píng)價(jià)體系方面都要做很大的改革,這個(gè)路還要走很遠(yuǎn),”中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)本科生培養(yǎng)委員會(huì)主任席南華說(shuō)。I3c四川教育在線(xiàn)

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