疫情期間，教師應(yīng)該如何生活學(xué)習(xí)？如何高效利用時間提升自我？歸校工作又應(yīng)該如何開展？為解決這一系列的難題，2020年3月21日晚上，彭州市實驗小學(xué)肖紅梅名師工作室全體成員通過騰訊課堂聆聽了成都師范學(xué)院徐猛教授的線上分享《儲備能量，設(shè)計生活，塑造自我》。
徐猛教授結(jié)合自己疫情期間的學(xué)習(xí)、工作、生活切身經(jīng)驗，提出疫情期間老師難得有大量的時間進行自我充電，教師要趁機通過學(xué)習(xí)儲備能量，首先要樹立四個意識，即學(xué)習(xí)意識、時間意識、資源意識和時代意識。然后通過多種途徑加強學(xué)科專業(yè)性閱讀和專業(yè)性期刊的閱讀，樹立專業(yè)思考的意識，在閱讀的基礎(chǔ)上多思考，多寫作，做到多反思、多整理、多總結(jié)，并將生活與研究互相滲透，在生活中思考研究，以研究的思維提升生活質(zhì)感，從而以工作方式的改變倒逼自我提升，應(yīng)對未來混合式教學(xué)趨勢。徐猛教授分類整理文獻的方法和分享的學(xué)習(xí)生活A(yù)PP讓大家收獲滿滿。
與此同時，徐猛教授還為疫情過后歸校工作提出指導(dǎo)建議，比如對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況進行調(diào)查和測評，了解真實和具體的情況；組建互助小組，讓優(yōu)等生幫帶后進生；將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進行統(tǒng)整，抓重點、抓關(guān)鍵的進行講解等等。
在這次分享學(xué)習(xí)中，工作室成員對疫情期間應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)、生活，應(yīng)當(dāng)利用哪些渠道、方法去提升自我能力有了更深一步的認(rèn)識，大家紛紛表示要多讀專業(yè)書籍，多動筆寫作，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。（易彬 通訊員 孫靜）
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