突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂了所有人的生活。如今，不少高校都將2月17日定為“網(wǎng)上開學(xué)”的日子，在即將到來(lái)的“線上新學(xué)期”中，不少高校及時(shí)調(diào)整了新學(xué)期的教學(xué)方案，以保證“延期不停教，延期不停學(xué)，延期不停研”。
對(duì)高校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件限制等硬件條件，還是在線課堂對(duì)于教學(xué)效果的影響等軟件條件;無(wú)論是對(duì)新技術(shù)手段不甚熟悉的高校教師，還是對(duì)學(xué)習(xí)自控力有限的高校學(xué)生，這樣的調(diào)整都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
戰(zhàn)“疫”中，高校教學(xué)計(jì)劃緊急調(diào)整
“在調(diào)整教學(xué)安排上，我們最主要的想法就是如何能讓學(xué)生恢復(fù)到一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。”北京大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)傅綏燕在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。
2月5日，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》指出，各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
傅綏燕表示，目前，北京大學(xué)充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，要求教師開展線上教學(xué)，導(dǎo)師開展遠(yuǎn)程指導(dǎo)，學(xué)生靈活自主學(xué)習(xí)。做到“標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)習(xí)不停頓、研究不中斷”。待疫情解除學(xué)生返校后，可迅速切換為正常教學(xué)科研方式，確保完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。
“我們將從2020年2月17日開始春季學(xué)期的教學(xué)工作。必修課老師應(yīng)在2月17日前對(duì)前四周教學(xué)內(nèi)容作出明確安排，并提前準(zhǔn)備至少兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料。目前老師們都在緊張的準(zhǔn)備中。”傅綏燕說(shuō)。
在清華大學(xué)，2月6日，學(xué)校成立三個(gè)在線教學(xué)專家組和一個(gè)工作組，全面支持師生利用信息技術(shù)手段推進(jìn)線上授課和線上學(xué)習(xí)。
據(jù)了解，清華大學(xué)要求所有春季學(xué)期理論課程按照原來(lái)的課程進(jìn)度，于原定的2月17日開始進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方式將利用信息技術(shù)手段開展線上授課和線上學(xué)習(xí)，在線課程的容量也與原來(lái)的課程容量一致。此外，學(xué)校將利用在線教育的優(yōu)勢(shì)，以對(duì)教師教學(xué)習(xí)慣影響較小、操作較為簡(jiǎn)易的雨課堂教學(xué)平臺(tái)為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，疫情解除后即可切換進(jìn)入正常教學(xué)。
在北京理工大學(xué)，為做好疫情期間教學(xué)工作，學(xué)校提出要著重把握“調(diào)”“錯(cuò)”“優(yōu)”“精”4個(gè)方面。
北京理工大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)張瑋告訴記者，學(xué)校在課程安排要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)春季夏季學(xué)期，從少到多、循序漸進(jìn);教學(xué)安排要合理實(shí)施學(xué)生錯(cuò)峰到校、錯(cuò)峰上課，根據(jù)課程性質(zhì)科學(xué)安排教學(xué)周期，利用好智聯(lián)教室;課程內(nèi)容要線上優(yōu)選、優(yōu)中選優(yōu);師資安排要堅(jiān)持開設(shè)名師精課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)課精授。
“線上教學(xué)”，沒(méi)那么簡(jiǎn)單
隨著教學(xué)從線下轉(zhuǎn)移到了線上，一些老師們發(fā)現(xiàn)，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)困”(有網(wǎng)友將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不聽話的學(xué)生稱為“網(wǎng)課學(xué)困生”——記者注)成了在線教學(xué)的難點(diǎn)。
“我最近要學(xué)的東西太多了!”北京市某知名高校的一位教授告訴記者。自從學(xué)校要求線上教學(xué)以后，他和同事們這段時(shí)間一直忙于學(xué)習(xí)各種直播和教學(xué)軟件。他表示，“這幾天自己和同事已經(jīng)陸續(xù)開始嘗試一些直播課，直播時(shí)明顯感覺到很多學(xué)生都不在狀態(tài)，還有的學(xué)生在那邊放音樂(lè)、玩游戲。傳統(tǒng)課堂都很難留住學(xué)生們的注意力，更別說(shuō)這種毫無(wú)約束力的直播課了。”
對(duì)于直播課的問(wèn)題，在2月12日的國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，“我們不提倡、不鼓勵(lì)、不希望、不建議各高校在疫情期間要求每一位老師都要制作直播課。”
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)徐飛在接受記者采訪時(shí)表示，疫情的“猝不及防”的確給線上教學(xué)帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。
“對(duì)于線上慕課、線上錄播尤其是線上直播課來(lái)說(shuō)，一方面，由于視頻互動(dòng)軟件通常直接使用公共網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬要求很高。當(dāng)同時(shí)發(fā)起使用人數(shù)過(guò)多時(shí)，會(huì)出現(xiàn)音視頻卡頓、掉線、網(wǎng)絡(luò)延遲、程序崩潰等現(xiàn)象;另一方面，參與者使用的終端包括手機(jī)、電腦、平板電腦等不同設(shè)備，種類千差萬(wàn)別，各門課的教學(xué)模式及場(chǎng)景復(fù)雜性和差異度也很高，如果要獲得良好的應(yīng)用體驗(yàn)，需要對(duì)有關(guān)軟件進(jìn)行針對(duì)性的適配和優(yōu)化，顯然當(dāng)下很難馬上做到。”徐飛說(shuō)。
談到學(xué)校對(duì)于調(diào)整教學(xué)安排的考慮，傅綏燕表示，“首先，不是每一個(gè)同學(xué)都有條件、有能力完全在線學(xué)習(xí)。另外，老師們以前都是在課堂教學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還是不足。此外，北大的學(xué)科范圍覆蓋很廣，文理、社科、工學(xué)、醫(yī)學(xué)全部都有，課程的類型很多，課程的特點(diǎn)也不同，所以我們決定運(yùn)用多種教學(xué)方式，這可以分散網(wǎng)絡(luò)壓力造成的風(fēng)險(xiǎn)。”
傅綏燕介紹，如今北大開設(shè)了直播授課、錄播授課、慕課授課、研討授課、教室授課5種模式。本科選修課和研究生課程還可選擇視頻會(huì)議、電子郵件、微信群等多種靈活的方式，
對(duì)于理工科高校來(lái)說(shuō)，師生的教學(xué)和科研對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備器材的依賴度很高。這也給高校帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。
張瑋表示，如今北京理工大學(xué)探索創(chuàng)新“分類+分階段”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，有序組織師生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
“具體來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)、仿真等能在線上開展的，鼓勵(lì)教師線上指導(dǎo);確需線下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，分階段進(jìn)行，先由老師進(jìn)行線上理論講授，學(xué)生返校后再進(jìn)行線下實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，挖掘虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的線上資源。”張瑋說(shuō)。
大學(xué)生應(yīng)抓住“充電黃金期”
在這樣一個(gè)突如其來(lái)的“長(zhǎng)假”中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以適應(yīng)“線上新學(xué)期”呢?對(duì)此，不少高校教師建議，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我約束力，適時(shí)調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，將“長(zhǎng)假”轉(zhuǎn)化為提升自我的機(jī)遇。
傅綏燕表示，“假期里，大學(xué)生難免會(huì)懶散一些，加上疫情的影響，學(xué)生情緒往往不太穩(wěn)定。我認(rèn)為最重要的是即使在家也要保持和在學(xué)校一樣的良好生活習(xí)慣。”
在即將到來(lái)的“線上新學(xué)期”，傅綏燕建議，大學(xué)生們能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，把困難轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的契機(jī)，對(duì)自己提出高要求，通過(guò)主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)，一方面要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面要多讀書，開闊思路，調(diào)整心態(tài)。
徐飛也強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。他表示，學(xué)校精選出100本經(jīng)典書目，形成《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年度通識(shí)經(jīng)典閱讀推薦書目》，并于2020年1月1日發(fā)布。
徐飛指出，“利用疫情這個(gè)特殊的窗口期，大力開展讀書特別是經(jīng)典閱讀，正當(dāng)其時(shí)。學(xué)校明確要求學(xué)生寒假中在靈活自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基于(但不囿于)學(xué)校推薦的書目，居家靜心潛心閱讀經(jīng)典，‘悅’讀戰(zhàn)‘疫’。與其宅家沉溺于刷手機(jī)、打網(wǎng)游甚或發(fā)呆無(wú)聊，不妨尋求更健康有益、積極有為的生活學(xué)習(xí)方式。”
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授檀傳寶在接受記者采訪時(shí)表示，疫情期間，大學(xué)生可以完成三種“學(xué)習(xí)”。
“一是專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用這段時(shí)間進(jìn)行理論補(bǔ)充、專業(yè)積累;二是拓展學(xué)習(xí)，例如看書、看電影、學(xué)習(xí)自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程等，拓展自己的眼界;三是接受公民教育，通過(guò)這次疫情經(jīng)歷，提高自己的社會(huì)責(zé)任感、批判性思維等公民素養(yǎng)。”檀傳寶說(shuō)。
在線學(xué)習(xí)
