為扎實推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)項目，近日，四川省服裝藝術(shù)學(xué)校邀請了上海市教育評優(yōu)院專家、上海信息技術(shù)學(xué)校教學(xué)研究室主任王珺萩教授，到校進(jìn)行“課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計和數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)一體化開發(fā)”的技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校教務(wù)處主任黃英、教學(xué)干事王巧姝及各專業(yè)數(shù)字資源建設(shè)團(tuán)隊共30余人參加了實戰(zhàn)訓(xùn)練。
王珺萩教授從專業(yè)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計、課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)設(shè)計與數(shù)字資源開發(fā)四個部分，系統(tǒng)介紹了上海信息技術(shù)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)的實施方案、操作策略和建設(shè)步驟，并以“微官網(wǎng)設(shè)計與制作”課題為例，詳細(xì)介紹了從教學(xué)設(shè)計、教與學(xué)數(shù)字資源梳理、分類編碼、組織實施、常用軟件到建設(shè)成果的驗收和上傳的整個操作流程，并重點(diǎn)講解了利用數(shù)字資源設(shè)計制作微課的具體方法和常用軟件，并通過大量生動有趣的案例，強(qiáng)化了大家對微課的制作要領(lǐng)的認(rèn)識與理解。
隨后，各建設(shè)團(tuán)隊在王珺萩教授的指導(dǎo)下，進(jìn)行了數(shù)字資源建設(shè)一體化設(shè)計的實操訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)龔自南、馮銳先后來到現(xiàn)場與專家交流，并鼓勵教師們要珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，做到學(xué)有所悟、學(xué)以致用。
最后，王珺萩教授還給大家分享了上海信息技術(shù)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)方面的經(jīng)驗。據(jù)介紹，上海信息技術(shù)學(xué)校的《基于“人工智能”的教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用》被教育部評為2018年度職業(yè)院校信息化建設(shè)優(yōu)秀案例。其建設(shè)思路是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，對教學(xué)全員、全過程、全方位進(jìn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，形成師生教學(xué)行為大數(shù)據(jù)，利用“人工智能”對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類識別與分析，創(chuàng)建師生教學(xué)行為模型，建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與分析決策的大數(shù)據(jù)平臺。此案例為該校更好地優(yōu)化學(xué)校信息化管理平臺提供了非常有價值的借鑒意義。
通天兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，全體參培人員感受頗深，大家表示將以王珺萩教授介紹的數(shù)字資源建設(shè)路徑為指導(dǎo)，細(xì)化方案、加強(qiáng)合作，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)。（四川省服裝藝術(shù)學(xué)校）
四川省服裝藝術(shù)學(xué)校,數(shù)字化教學(xué),教學(xué)資源開發(fā)
