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論文被當(dāng)做參考文獻且高度相似 高校教師將引用者告上法庭

來源:封面新聞  作者:宋瀟  瀏覽量:   發(fā)布時間:2019-04-26

一般來說,文章或者論文能被他人引用,說明寫得有水平、值得借鑒,但如果引用或者借鑒超越了一個度,那就另當(dāng)別論了。o5T四川教育在線

4月25日,成都高新區(qū)人民法院審理了一起這樣的案子:原告李某2018年在網(wǎng)上搜索自己文章時,意外發(fā)現(xiàn)被告金某發(fā)表的文章,與其已發(fā)表文章在結(jié)構(gòu)安排和語句的表達等方面均非常相似,甚至完全相同。于是,雙方就著作權(quán)權(quán)屬、侵權(quán)糾紛等方面,展開了訴訟。o5T四川教育在線

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起因:o5T四川教育在線

高校教師發(fā)現(xiàn)論文“高度相似”o5T四川教育在線

近年來,關(guān)于著作權(quán)的糾紛,在不斷增加。o5T四川教育在線

一方面,是原創(chuàng)者在舉證和維權(quán)方面面臨困境,另一方面,法院保護合法著作權(quán)益的力度也在擴大。o5T四川教育在線

2005年9月,李某將自己獨立創(chuàng)作完成的一篇論文《當(dāng)電影遇上傳播——電影傳播的狀態(tài)分析》刊登于某工學(xué)院學(xué)報上。o5T四川教育在線

2011年10月,金某將《電影傳播形態(tài)分析》一文刊登于某集團期刊出版有限責(zé)任公司創(chuàng)刊的一本期刊上。o5T四川教育在線

兩篇論文標(biāo)題看起來各有側(cè)重,但據(jù)李某反映,其實不盡然。o5T四川教育在線

2018年,李某在網(wǎng)絡(luò)搜索自己文章時,發(fā)現(xiàn)被告金某發(fā)表的上述文章,與其已發(fā)表文章在結(jié)構(gòu)安排和語句的表達等方面均非常相似,甚至完全相同。o5T四川教育在線

李某認(rèn)為,兩篇文章構(gòu)成實質(zhì)性相似,金某的行為己經(jīng)侵犯了他關(guān)于《當(dāng)電影遇上傳播》的修改權(quán)、署名權(quán)、復(fù)制權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、發(fā)行權(quán)等著作權(quán),故訴至成都高新區(qū)人民法院。o5T四川教育在線

真假“李逵” :o5T四川教育在線

是引用還是侵犯著作權(quán)?o5T四川教育在線

撰寫學(xué)術(shù)論文,不可避免地需要運用大量的其他著述或者資料作為參考文獻,其中可能存在的抄襲、剽竊行為,具有一定的模糊性和隱蔽性。o5T四川教育在線

而在司法實踐中,對此應(yīng)如何進行鑒別、認(rèn)定既是一大難點,也是該案審理的重點。o5T四川教育在線

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4月25日,記者從成都高新區(qū)人民法院了解到,本案雙方當(dāng)事人均為高校教師,涉及抄襲進行比對的為各自發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,爭議焦點即為被告發(fā)表的論文,是否與原告的文章構(gòu)成實質(zhì)性相似,其行為是否侵犯了原告的著作權(quán)。o5T四川教育在線

記者在知網(wǎng)搜索相關(guān)論文發(fā)現(xiàn),一篇名為《電影傳播形態(tài)》分析的論文,作者顯示為金某,發(fā)表在某期刊2011年第20期。o5T四川教育在線

在該論文參考文獻一欄,顯示的是李某的《當(dāng)電影遇上傳播——電影傳播狀態(tài)分析》一文。o5T四川教育在線

法院判決o5T四川教育在線

賠償3萬元并公開道歉o5T四川教育在線

據(jù)了解,高新法院依法受理該案后,依法適用普通程序進行審理,根據(jù)案件實際情況,已組織原、被告雙方進行了證據(jù)交換。o5T四川教育在線

4月25日下午,法院依照相關(guān)法律法規(guī)做出判決,被告金某自判決生效之日起,立即停止《電影傳播形態(tài)分析》一文的復(fù)制、發(fā)行和傳播行為,并于十日內(nèi)在其發(fā)表文章的期刊顯著位置刊登聲明,公開向原告李某賠禮道歉。o5T四川教育在線

與此同時,金某還需要向李某賠償經(jīng)濟損失。包括為制止侵權(quán)行為所產(chǎn)生的合理開支共計3萬元。o5T四川教育在線

如不服,被告可在判決書送達之日起15日內(nèi)上訴。o5T四川教育在線

高校論文,參考文獻,著作權(quán)
責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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