近日,浙江的一所高校學生發(fā)帖稱,學校最近以班級為單位建了“家校群”,要將學生日常的獎懲、出勤情況通過群聊告知家長。有學生調(diào)侃“學校是不是從幼兒園、小學的家長群獲得的靈感”,并疑問學校的做法是否正常。
1月11日下午,學校學工辦老師回應記者稱,學校并非“從小學、幼兒園獲得靈感”,而是在日常工作中發(fā)現(xiàn)有學生在宿舍打游戲、翹課等情況,“學生教育需要學校、社會和家長三方面共同努力,所以有了這樣的想法。”老師解釋,目前學院的27個班級均已建立家校群,“在群里,我們也不會給家長打?qū)W生的‘小報告’,即使通知獎懲情況也不會‘點名道姓’,主要想和家長之間多一點聯(lián)系。”
網(wǎng)絡(luò)配圖
建班級“家校群”不少家長表示認可
以班級為單位建立學校與家長聯(lián)系的微信群,在群里發(fā)布學生的獎懲、出勤、平常上課表現(xiàn)情況。近日,浙江一所高校建立“家校群”的消息,在學生間引發(fā)熱議。
錢老師還告訴記者,關(guān)于學生的心情,通過學生干部去問了一些人。“大約90%的學生是理解的,不理解的學生,最擔心的還是‘會被打小報告’。對于個別特別擔心的學生,我們會直接把他們拉進家校群,讓他們看到群里的聊天內(nèi)容。”
問及會不會遇到“抖機靈”的學生偽造家長身份加群?錢老師說,“建群之前,老師是避開學生,直接聯(lián)系學生家長要來了聯(lián)系方式。”
此外,曾有網(wǎng)友擔心建了“家校群”,會不會有家長直接聯(lián)系老師為自己的孩子爭取利益。
錢老師答復稱“不會”。他說,現(xiàn)在一個群里有一位輔導員和一位班主任,未來考慮將各系、辦公室的老師拉入群,解答一些疑問,做好服務工作。“每個月,我們會組織班主任開會,叮囑他們,如果家長私加老師,反映一些學生的個人問題,比如覺得孩子出現(xiàn)心理問題等,老師應該關(guān)照到。但如果涉及到學生的個人利益問題,一定要本著平等公正的原則去處理。”
不少學生表示,自己已是成年人“又不是小學生”,稱不想受到太多約束,擔心“家校群”會成為家長監(jiān)視他們的渠道,“說白了,怕學校跟家長‘打小報告’。”不過,也有學生認可學校的做法。
大四的李同學告訴記者,今年6月份就要畢業(yè)了,“一開始也覺得學校弄這個‘家長群’沒有太大意義。但是現(xiàn)在臨近畢業(yè),我們都在忙著找工作,瑣碎的事情非常多,容易忘記一些事情,家長通過群了解到一些情況,能幫我們記著,確實比較方便。”
不少家長則對學校的舉措表示認可,“現(xiàn)在詐騙信息太多,學校建了‘家長群’以后,家長們也能及時了解孩子們在校的動態(tài),有什么事也能及時跟學校溝通,相對來說,也是多一份安全保障。”
成績單涉及隱私 不會在群里發(fā)布
1月11日,記者致電涉事學校的學工辦詢問此事。談及建立“家校群”的出發(fā)點,學院的錢老師表示,對學生來說,高中的時候,學校和家長管得比較嚴,進入大學之后他們是比較放松的,可能帶來一些問題。
錢老師舉例說,“之前接到過家長反映說,平時孩子在校的一些表現(xiàn),比如是不是違規(guī)了,他們都不太了解,比較被動。”錢老師說,此外,在日常工作中發(fā)現(xiàn)有學生不去上課、在宿舍打游戲的情況,“老師查到一次,學生可能會改善一段時間,但效果不是太明顯。綜合這些情況,學校認為,孩子的教育需要社會、學校和家長三方面共同努力。與學生家長之間多一點聯(lián)系,會有助于學生成長、學習。”
對于有學生調(diào)侃“從幼兒園、小學家長群獲得了靈感”,錢老師予以否認。他進一步解釋,建立家校群并不意味著學校會給家長“打小報告”,“通常是在群里,跟家長通報一些學校發(fā)布的消息。當然,也會公布部分學生不去上課的消息,但是絕對不會‘點名道姓’;學生獲獎的情況也會在群里公布,讓學生家長能感到一絲欣慰。”
會不會在群里發(fā)布學生的成績單?錢老師表示“不會發(fā)布”,“這涉及到學生們的隱私了。這幾日我們將給家長發(fā)送一封信,告知放假和開學的時間,提醒一些學生家長,需要加強孩子的專業(yè)課學習,并提醒寒假期間注意安全問題。”
防止學生“抖機靈”學校直接聯(lián)系家長
錢老師介紹,學院是浙江一所高校的二級學院,共有大二、大三和大四3個年級,共616名學生。建立“家校群”是從2018年12月中旬開始操作的,“到目前為止,學院的27個班級都建了群。”
錢老師說,建群之前做了一些調(diào)研工作。很多家長說,孩子進了大學之后,連老師叫什么都不知道,感覺應該進一步加強聯(lián)系。“我這里200多名家長,僅有一名學生家長說‘不太方便’,(他家的)具體情況,之后我會單獨跟學生了解一下。”