近日，浙江的一所高校學生發(fā)帖稱，學校最近以班級為單位建了“家校群”，要將學生日常的獎懲、出勤情況通過群聊告知家長。有學生調(diào)侃“學校是不是從幼兒園、小學的家長群獲得的靈感”，并疑問學校的做法是否正常。
1月11日下午，學校學工辦老師回應記者稱，學校并非“從小學、幼兒園獲得靈感”，而是在日常工作中發(fā)現(xiàn)有學生在宿舍打游戲、翹課等情況，“學生教育需要學校、社會和家長三方面共同努力，所以有了這樣的想法。”老師解釋，目前學院的27個班級均已建立家校群，“在群里，我們也不會給家長打?qū)W生的‘小報告’，即使通知獎懲情況也不會‘點名道姓’，主要想和家長之間多一點聯(lián)系。”
網(wǎng)絡(luò)配圖
建班級“家校群”不少家長表示認可
以班級為單位建立學校與家長聯(lián)系的微信群，在群里發(fā)布學生的獎懲、出勤、平常上課表現(xiàn)情況。近日，浙江一所高校建立“家校群”的消息，在學生間引發(fā)熱議。
錢老師還告訴記者，關(guān)于學生的心情，通過學生干部去問了一些人。“大約90%的學生是理解的，不理解的學生，最擔心的還是‘會被打小報告’。對于個別特別擔心的學生，我們會直接把他們拉進家校群，讓他們看到群里的聊天內(nèi)容。”
問及會不會遇到“抖機靈”的學生偽造家長身份加群?錢老師說，“建群之前，老師是避開學生，直接聯(lián)系學生家長要來了聯(lián)系方式。”
此外，曾有網(wǎng)友擔心建了“家校群”，會不會有家長直接聯(lián)系老師為自己的孩子爭取利益。
錢老師答復稱“不會”。他說，現(xiàn)在一個群里有一位輔導員和一位班主任，未來考慮將各系、辦公室的老師拉入群，解答一些疑問，做好服務工作。“每個月，我們會組織班主任開會，叮囑他們，如果家長私加老師，反映一些學生的個人問題，比如覺得孩子出現(xiàn)心理問題等，老師應該關(guān)照到。但如果涉及到學生的個人利益問題，一定要本著平等公正的原則去處理。”
不少學生表示，自己已是成年人“又不是小學生”，稱不想受到太多約束，擔心“家校群”會成為家長監(jiān)視他們的渠道，“說白了，怕學校跟家長‘打小報告’。”不過，也有學生認可學校的做法。
大四的李同學告訴記者，今年6月份就要畢業(yè)了，“一開始也覺得學校弄這個‘家長群’沒有太大意義。但是現(xiàn)在臨近畢業(yè)，我們都在忙著找工作，瑣碎的事情非常多，容易忘記一些事情，家長通過群了解到一些情況，能幫我們記著，確實比較方便。”
不少家長則對學校的舉措表示認可，“現(xiàn)在詐騙信息太多，學校建了‘家長群’以后，家長們也能及時了解孩子們在校的動態(tài)，有什么事也能及時跟學校溝通，相對來說，也是多一份安全保障。”
成績單涉及隱私 不會在群里發(fā)布
1月11日，記者致電涉事學校的學工辦詢問此事。談及建立“家校群”的出發(fā)點，學院的錢老師表示，對學生來說，高中的時候，學校和家長管得比較嚴，進入大學之后他們是比較放松的，可能帶來一些問題。
錢老師舉例說，“之前接到過家長反映說，平時孩子在校的一些表現(xiàn)，比如是不是違規(guī)了，他們都不太了解，比較被動。”錢老師說，此外，在日常工作中發(fā)現(xiàn)有學生不去上課、在宿舍打游戲的情況，“老師查到一次，學生可能會改善一段時間，但效果不是太明顯。綜合這些情況，學校認為，孩子的教育需要社會、學校和家長三方面共同努力。與學生家長之間多一點聯(lián)系，會有助于學生成長、學習。”
對于有學生調(diào)侃“從幼兒園、小學家長群獲得了靈感”，錢老師予以否認。他進一步解釋，建立家校群并不意味著學校會給家長“打小報告”，“通常是在群里，跟家長通報一些學校發(fā)布的消息。當然，也會公布部分學生不去上課的消息，但是絕對不會‘點名道姓’;學生獲獎的情況也會在群里公布，讓學生家長能感到一絲欣慰。”
會不會在群里發(fā)布學生的成績單?錢老師表示“不會發(fā)布”，“這涉及到學生們的隱私了。這幾日我們將給家長發(fā)送一封信，告知放假和開學的時間，提醒一些學生家長，需要加強孩子的專業(yè)課學習，并提醒寒假期間注意安全問題。”
防止學生“抖機靈”學校直接聯(lián)系家長
錢老師介紹，學院是浙江一所高校的二級學院，共有大二、大三和大四3個年級，共616名學生。建立“家校群”是從2018年12月中旬開始操作的，“到目前為止，學院的27個班級都建了群。”
錢老師說，建群之前做了一些調(diào)研工作。很多家長說，孩子進了大學之后，連老師叫什么都不知道，感覺應該進一步加強聯(lián)系。“我這里200多名家長，僅有一名學生家長說‘不太方便’，(他家的)具體情況，之后我會單獨跟學生了解一下。”
