10月19日下午，記者從湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，5名未帶紙質(zhì)教案的上課教師按“一般教學(xué)事故”進(jìn)行公開(kāi)處理。繼狠抓學(xué)風(fēng)、一次性清退22名補(bǔ)考不合格學(xué)生后，對(duì)教師授課的嚴(yán)格考核新聞?dòng)忠淮卧诤辖逃缢⑵痢?/span>
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前一段時(shí)間，剛剛爆出“華中科技大學(xué)將學(xué)習(xí)成績(jī)不達(dá)要求的本科生轉(zhuǎn)為�？�”的新聞。與此類似，湖南的高職學(xué)校也開(kāi)始向混學(xué)者、混教者“出手”了。在一些人眼中，高職似乎要比本科更加好“混”，不僅學(xué)制時(shí)間短，而且對(duì)學(xué)習(xí)的要求也較低;有的學(xué)校甚至沒(méi)等到畢業(yè)季，就早早地把學(xué)生“攆”出學(xué)校，好一點(diǎn)的學(xué)生，還能找個(gè)單位實(shí)習(xí)，或許還有一些收獲，差一點(diǎn)的學(xué)生則在外面逛蕩一年，然后隨便找個(gè)單位蓋章，最后領(lǐng)上畢業(yè)證便萬(wàn)事大吉，真成了“一手交錢一手發(fā)文憑”。如此培養(yǎng)學(xué)生，如此高職教育，既是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)高職院校自身品牌和聲名的損害。
眾所周知，與本科院校不同，高職院校與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及企業(yè)的關(guān)系相當(dāng)密切，其培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，是以能用為度，以實(shí)用為本，除了使學(xué)生具備必要的理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)之外，更需要學(xué)生熟練掌握技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用和實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是職業(yè)技能的訓(xùn)練。而且，為了實(shí)現(xiàn)高職院校的專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，近些年，許多高職院校都在不斷探索實(shí)踐“產(chǎn)教融合、校企合作”。也就是說(shuō)，這些經(jīng)過(guò)職業(yè)訓(xùn)練的畢業(yè)生，大都走向各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)一線，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)行業(yè)的行家里手，也應(yīng)當(dāng)是所在領(lǐng)域產(chǎn)品質(zhì)量的守護(hù)神。
這正如湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇立所說(shuō)：“(學(xué)校)就像一個(gè)現(xiàn)代化工廠，學(xué)生比作采購(gòu)來(lái)的原材料，出去的是不是合格產(chǎn)品，關(guān)鍵在于中間環(huán)節(jié)的產(chǎn)品加工。加工的質(zhì)量如何，學(xué)生(產(chǎn)品)質(zhì)量就會(huì)如何!”可以想見(jiàn)，當(dāng)高職文憑可以輕松混到的時(shí)候，直接影響的是畢業(yè)生質(zhì)量以及未來(lái)技術(shù)工人的素質(zhì)，進(jìn)而影響產(chǎn)品的質(zhì)量和品牌的聲譽(yù)。而當(dāng)高職院校無(wú)法向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及企業(yè)輸送優(yōu)秀的技術(shù)工人，其存在的價(jià)值和意義也將大大減弱。
因此，高職嚴(yán)懲混學(xué)、混教者是一場(chǎng)重要的品牌保衛(wèi)戰(zhàn)。這既是對(duì)產(chǎn)業(yè)品牌的保護(hù)，也是對(duì)院校品牌和聲名的保護(hù)。
