2016年3月5日，國務(wù)院總理在作政府工作報告時說：“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”為進(jìn)一步弘揚(yáng)“工匠精神”，加強(qiáng)技工院校學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)，2017年9月4日，四川希望汽車技師學(xué)院院長助理王朝忠教授在二教階梯教室給技工學(xué)校的學(xué)生們以培育“工匠精神”為題上了一堂生動的“開學(xué)第一課”。
王教授首先提問“匠”是什么意思，同學(xué)們爭先恐后的回答所提問題，有說“匠”是工人的意思;有說“匠”就是一個名詞……就這樣，開學(xué)第一課“大力弘揚(yáng)工匠精神”在有趣的提問環(huán)節(jié)展開。“匠”是指具有某一方面熟練技能的手藝人，在座的同學(xué)們，在學(xué)院的培養(yǎng)下，也將成為技能人才。
隨后王教授從什么是“工匠精神”?為什么需要“工匠精神”等方面進(jìn)行講解。他說：工匠精神，重點(diǎn)在于三點(diǎn)：一絲不茍，精益求精，一以貫之，即認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持、熟能生巧!中國曾是世界上最大的匠人之國!從古至今，中國從不缺少工匠精神。比如：萬里長城、洛陽的唐三彩、成都的都江堰、景德鎮(zhèn)的陶瓷、武當(dāng)山的“一柱十二梁”。這些舉世成就無不讓人稱道幾千年，而這些都是工匠精神的體現(xiàn)。
王教授對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與發(fā)揚(yáng)“工匠精神”進(jìn)行了深入淺出、生動活潑的講解。他還強(qiáng)調(diào)，“工匠精神”不只是口號，它存在于每一個人心中，作為年青的技工學(xué)子，每個人都要樹立自己的夢想，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)“工匠精神”，不斷在學(xué)習(xí)中傳承“工匠精神”，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢，把自己培養(yǎng)成對社會有用的人。
課后，同學(xué)們紛紛表示，接下來將會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦鉆研和訓(xùn)練，有效地將“工匠精神”融入到了學(xué)習(xí)中去，熟練掌握一技之長，具備過硬的本領(lǐng)，為將來成長成才打下良好的基礎(chǔ)，以自己的行動報答父母，報答老師，報答社會!(賴波)
