8月，一場名為“神奇的生物多樣性——甲殼蟲”微展在中國杭州低碳科技館一樓開展。共約400多只甲殼蟲的提供者是浙江的大四學生沈喆斌。
“媽媽，這是什么?”
“這是非洲來的甲殼蟲。”
“會咬人嗎?”
“不會，很溫順，你摸摸看，是不是挺可愛的?”
8月12日到27日，一場名為“神奇的生物多樣性——甲殼蟲”微展在中國杭州低碳科技館一樓開展，現場400多只活體甲殼蟲和標本吸引了不少蟲友、學生和家長的到來。
這些甲殼蟲的提供者、浙江財經大學東方學院的大四學生沈喆斌是一名“骨灰級”蟲友，近10年來，他已飼養(yǎng)了上千只活體甲殼蟲，收藏標本多達十余萬只。
8月26日，沈喆斌對記者說，無限度捕捉、燈光干預、原生林減少都使野生甲殼蟲的生存環(huán)境受到破壞，數量越來越少。為了提高對環(huán)境的保護意識，這兩年的暑假，沈喆斌還做起了溫州一所中學戶外夏令營的指導老師，帶領學員親近昆蟲，希望能引導他們珍惜、愛護自然環(huán)境。
甲殼蟲展吸引了各個年齡層的參觀者，或駐足觀看或親密接觸了一把。
“骨灰級”蟲友藏十多萬只標本
蘇門答臘巨扁鍬、獨角仙、孔夫子鋸鍬、澳洲彩虹鍬、安達佑實大鍬??在打著透氣孔的透明塑料箱里，種類繁多、形態(tài)各異的甲殼蟲有的威武地揮舞大犄角、有的正在大口進食、有的在陽光下外殼變得色彩斑斕。各個年齡層的參觀者被這些甲殼蟲吸引著，或駐足觀看，或與甲殼蟲親密接觸了一把。
暑假前，打算做一個昆蟲展的杭州低碳科技館打聽到沈喆斌有不少收藏，于是決定與他合作開辦這次微展。從設計到布置，沈喆斌準備了一個多月，其間，一些朋友和“蟲友”都來幫忙布展。
在展覽現場，沈喆斌時不時地為參觀者科普甲殼蟲相關的知識，分享自己的飼養(yǎng)經驗。說起這幾天的甲蟲展，他表示，“有的人一開始會感覺驚訝，但90%的觀眾沒有表現出害怕，小朋友也是感興趣的為主，尤其一些小女生很敢跟蟲子互動，喜歡自然的東西。”
20歲出頭的沈喆斌和甲殼蟲結緣已有近10年。在紹興老家，他專門騰出了一個房間作為甲殼蟲的飼養(yǎng)室，目前養(yǎng)了1000多只活體甲殼蟲，以幼蟲為主，主要是兜蟲、鍬甲、花金龜三類。另外，算上蝴蝶、螳螂等，所有的昆蟲標本則多達十幾萬只。
因為美觀、溫順、容易飼養(yǎng)，把甲殼蟲當作寵物飼養(yǎng)的“蟲友”不在少數。“我的收藏數量在國內愛好者里來說還是比較大的，(我所知)同量級的應該也就十個不到。”沈喆斌說。
他告訴記者，自從小學五年級閱覽課上接觸到了甲殼蟲，他就通過書本和互聯網打開了昆蟲世界的大門，發(fā)現原來一只小小蟲子的背后是如此龐大而有趣的一個家族。“那時候，人家回家做作業(yè)，我回家就伺候那些蟲子。”他說，那時把所有的錢都用在了甲殼蟲的收集和飼養(yǎng)上，蟲子數量很快達到幾百只。因為資金投入的壓力增大，上了高中后，沈喆斌開了一家甲殼蟲的網店。第一天就賣了好幾只，讓他“蠻激動”。
高二、高三時，為了平衡學業(yè)壓力，沈喆斌控制了料理甲殼蟲的時間，到了大學又放開飼養(yǎng)了。據他介紹，飼養(yǎng)甲殼蟲就像養(yǎng)植物，只需做到定時管理。準備一只塑料盒，放上些發(fā)酵的苔蘚木屑和一塊水臺。成蟲的食物是香蕉、蘋果等水果。一般溫度控制在20℃-25℃，大約兩個月換一次木屑，一周換一次食物即可。
一場名為“神奇的生物多樣性——甲殼蟲”微展在中國杭州低碳科技館一樓開展。
呼吁加強監(jiān)管，減少生態(tài)破壞
全球范圍內，許多國家都形成了特有的昆蟲文化。比如捷克首都布拉格的科學博物館每年都會舉行昆蟲交易會;日本的甲殼蟲文化也十分發(fā)達，有5000多家甲殼蟲商店，每年也會辦“甲殼蟲節(jié)”。
近年來，這一小眾愛好也在中國日漸興起且發(fā)展迅速。沈喆斌回憶稱，2000年后，國內的甲殼蟲愛好者多了起來。“10年前網上還僅僅只有3家甲殼蟲店，而且只能買到國內的品種。但2013年之后，急速增加。”
這幾年，沈喆斌的網店每年的純收入也能達到十多萬。原產地進口、品種名貴、尺寸罕有的甲殼蟲都身價不菲，三四千元一只并不少見。但因為投入也不小，收支基本平衡。他告訴澎湃新聞，中國的市場還沒能達到國外的成熟度，昆蟲的價格彈性比較大，完全靠市場自己調節(jié)，缺乏第三方的監(jiān)管。
然而，隨著認識的深入，沈喆斌也關注到甲殼蟲生存環(huán)境出現的困境。
展覽展出了一百多種甲殼蟲標本和20多種活體甲殼蟲。
甲殼蟲的主要產區(qū)在東南亞和南美洲的熱帶雨林。他從馬來西亞的蟲商處了解到，由于近年野外生態(tài)環(huán)境的嚴重破壞，野生昆蟲數量越來越少。沈喆斌表示，目前甲殼蟲在中國受保護的品種非常少，昆蟲采集也暫不會對生態(tài)有太大影響，但如果長此以往，沒有規(guī)范來節(jié)制捕捉量，未來令人擔憂。
“甲殼蟲是大自然的一部分，了解它就是了解生命的奧妙。”沈喆斌注意到，在昆蟲文化相對成熟的日本，愛好者們不是單純?yōu)榱私洕杖耄且岳ハx為橋梁，通過大量公益性的科普活動，拉近人們和大自然之間的距離，提高人們保護生態(tài)的意識。這兩年，沈喆斌也利用暑假，做起了溫州一所中學戶外夏令營的指導老師，帶領學員親近昆蟲，希望引導他們能珍惜、愛護自然環(huán)境。
耳環(huán)、項鏈、拼畫、背包、裝飾畫??作為廣告專業(yè)的學生，他還不斷在創(chuàng)意設計上動腦筋，他把甲殼蟲標本亮麗的翅膀制成一系列的工藝品。2016年10月，沈喆斌帶著他的甲殼蟲入駐了學校的大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)基地。除了精進養(yǎng)殖技術，也在研發(fā)自己的木屑配方，他打算把自己“甲殼蟲事業(yè)”打造成一條包括科普教學、工藝品、標本制作和展覽活動的產業(yè)鏈。 即將畢業(yè)，雖然看好國內昆蟲產業(yè)的發(fā)展，沈喆斌卻準備先找工作。“我可能還需要一段很長的鋪墊要走。”他說，“等資金和資源充足了，也就可以放開去做了。”
