如今，懸賞已不再是文藝作品中的幻想和通緝令中的神秘刺激點。在大學生中，“花錢辦事”已經(jīng)成為了生活中必不可少的一部分。在QQ軟件中，可檢索到全國各地上百個高校懸賞群。武漢的一所211高校的懸賞群——“供需撮合平臺”已經(jīng)2000人滿群，又開通了“供需撮合平臺2”，供校友加入。
大學生邱澤最近正為周五晚上的選修課發(fā)愁：老師肯定會點名，可自己正好來了個老鄉(xiāng)要接待。一籌莫展時，朋友建議他找個人“代課”，并分享給他一個“神奇”的“供需”QQ群。彈出的群公告寫得很明白：“本群始建于2016年5月1日。新玩兒法，懸賞令。旨在搭建一個供需撮合平臺。一方面通過發(fā)布懸賞令使大家的需求得到快速有效的響應，一方面通過接單，讓大家的勞動、知識、資源變現(xiàn)。找人不求人，辦事兒不費事兒!”
2元代送一個充電寶，3元代取一次快遞，5元借一把傘，20元代上一次課，30元懸賞一次期末場外“助攻”(在考場外搜索考試答案)�？粗豪锊粩嗵龅膽屹p消息，邱澤發(fā)了一條：“懸賞周五晚上代課。”3秒之內(nèi)，有7人同時私信他，表示“接單”，并詢問他教室位置、姓名學號等信息。“不得不承認，最初的用戶體驗很刺激”。
懸賞令事無巨細，覆蓋了校園生活的方方面面。某天晚上，一個男生詼諧地發(fā)布了懸賞：征集一個女友，賞金300萬，40年分期付款。群里男生紛紛轉(zhuǎn)發(fā)。“一次我發(fā)高燒，室友都外出很晚回來。我不好意思麻煩朋友，只能在群里發(fā)布懸賞。買藥的事立刻就解決了，接單的同學還很貼心地買了水果。”天津某985高校學生甜甜說，她覺得懸賞群給學生提供了便利和互相關愛，并不只限于金錢。
華中科技大學的研究生周誠也表示，懸賞群就像經(jīng)濟學里的機會成本，時間和金錢的有機交換，才能實現(xiàn)利益效率的最大化。在不違背國家法律、學校規(guī)定、道德規(guī)范的情況下，懸賞群對校園的勞動、知識、資源進行優(yōu)化整合，給廣大學子提供了便利。從另一個方面看，懸賞具有很大的市場和消費群體，必然會長期存續(xù)。
懸賞群里有兩部分人，一部分是接單者，另一部分是懸賞發(fā)布者。這些接單者用大量時間換取微薄收入，有時兩個小時才得到20元。不僅有點浪費時間精力，還滋生了懸賞發(fā)布者的懶惰習氣。也有人擔憂，隨著更多的大學生加入懸賞群，這種風氣在高校蔓延，是否會讓學生形成“花錢才能辦事”的思維，助人之德被金錢至上取代。更有甚者，懸賞群成了逃課、代考等亂紀行為的溫床。
在杭州一個高校懸賞群中，群公告明令禁止出售代考信息，嚴禁發(fā)送所有違背學校規(guī)定的懸賞，而群里依舊熱火朝天地代做實驗，代寫某課作業(yè)。筆者所觀察的三十多個懸賞群，無一例外此風盛行。
一些家境有困難的同學也把“接單”作為賺取生活費的來源。武漢某高校一位接單者表示，替同學上課，只能是前面老師講課，自己在下面自習。雖然這樣的自習效率受到一點影響，但代上兩三節(jié)課就可以解決一天的伙食費，也是一種付出與獲得。顯然，這些學生并未覺得此種做法有何不妥，已經(jīng)成為一種習慣了。
有意思的是，在武漢高校的懸賞群中，8所高校的懸賞群群主為同一個人，群名皆為“供需撮合平臺”，天津各高校也有相同情況，多為大學生創(chuàng)業(yè)。“我做群主沒有收取任何額外費用(分紅、提成等)，自己也接單。為同學們提供一個做生意的平臺，大家一起掙錢，何樂不為?”某個懸賞群主表示。很多商家也伺機而動，“校園懸賞令”“客官來”等微信公眾號也專門負責類似的運營，范圍覆蓋全國各所高校。
中南民族大學文學院羅秉武教授認為：“一些好的應用，使學生可以生活得更方便，老師們不會死板地不同意。但不支持學生以任何形式違反校規(guī)，通過懸賞群代上課、替考等當然是錯誤的。在學校養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對人一生的發(fā)展至關重要。”
