暑期已至，一大撥兒實(shí)習(xí)生再次涌入各種公司與單位，這讓不少人“見識”到了95后大學(xué)生的前衛(wèi)思想和不同于往常實(shí)習(xí)生的辦事風(fēng)格。在這些占領(lǐng)職場的95后實(shí)習(xí)生中，越來越多的奇葩人和奇葩事也讓“95前”的員工們“大開眼界”。
在實(shí)習(xí)單位里，95后們展示出他們不同于前輩的“敢說敢干”，也讓老員工時(shí)不時(shí)的“一臉懵”。在網(wǎng)上，關(guān)于奇葩實(shí)習(xí)生的吐槽文章層出不窮，白領(lǐng)們在分享自己“遭遇”的同時(shí)也在感嘆：“是他們太奇葩，還是我們太保守？”
“端茶倒水”已成過去式
這個(gè)暑假，不少“95前”感受到了95后滿滿的“自信”。對于95后實(shí)習(xí)生來說，曾經(jīng)讓老實(shí)習(xí)生十分尊重的前輩，他們眼里成為了可以“平起平坐”的普通人，這讓“95前”感到更加不適應(yīng)。
上海某廣告公司總經(jīng)理樊珂曾遇到過可以“指點(diǎn)江山”的實(shí)習(xí)生。
剛過完年，樊珂的公司里來了一位湖北某知名高校的大三實(shí)習(xí)生。前不久，這個(gè)實(shí)習(xí)生直接來到樊珂的辦公室。“他告訴我，我們這個(gè)方案有點(diǎn)問題，野心可以更大一些，可以更有擴(kuò)張性一些。”
身為70后的他在聽過這位95后實(shí)習(xí)生十幾分鐘的宏觀建議后，苦笑著告訴他：“你很有想法，好好表現(xiàn)，我會給你升職的。”
樊珂感嘆，現(xiàn)在的大學(xué)生很有自信，很重視自己的話語權(quán)等各種權(quán)利，卻忘了人與人之間還是應(yīng)該互相尊重、互相聆聽。“他們總要求我們要聽他們的意見，事實(shí)上他們根本不會聽我們在想什么、說什么。”
不能加班，成為了一些實(shí)習(xí)生們最不能觸碰的底線。在浙江省一家私營企業(yè)工作的李佳就曾帶過這樣的一位實(shí)習(xí)生。
“玩手機(jī)、刷網(wǎng)頁、吃東西、逛淘寶，這些我都不想提了。”李佳表示，這個(gè)公司一般5點(diǎn)半下班，最晚加班到6點(diǎn)多。有幾天李佳走得晚，實(shí)習(xí)生就跑到領(lǐng)導(dǎo)那里質(zhì)問，為什么實(shí)習(xí)生還要加班。“關(guān)鍵是我加班，她從沒加過班，都是到點(diǎn)就走。害得領(lǐng)導(dǎo)還跟我說讓我別為難她。”
2015年，中國青年報(bào)微信公號之一“長大大”曾統(tǒng)計(jì)過“奇葩實(shí)習(xí)生”的種種表現(xiàn)，其中包括簡歷奇葩、穿著奇葩、語言奇葩、想法奇葩、裝備奇葩、行為奇葩等諸多方面，雖然“奇葩”并不是絕對的貶義詞，但反映出一些實(shí)習(xí)生的行為或言語“不合時(shí)宜”。
北京某網(wǎng)絡(luò)媒體記者林先生帶過幾個(gè)95后實(shí)習(xí)生，整體感覺是眼高手低。
“有的實(shí)習(xí)生剛來就想接觸時(shí)政特稿、非虛構(gòu)寫作，交流時(shí)喜歡刻意用學(xué)術(shù)詞匯或者新興網(wǎng)絡(luò)熱詞。但實(shí)際上他們很少讀書，整天就是刷手機(jī)。做事情時(shí)求速成，不夠踏實(shí)、不夠重視基礎(chǔ)。”林先生說。
實(shí)習(xí)也成和父母斗爭的“戰(zhàn)場”
95后的實(shí)習(xí)生不僅自己想法獨(dú)特，個(gè)性獨(dú)立，更是將實(shí)習(xí)單位當(dāng)成和父母抗?fàn)幍?ldquo;戰(zhàn)場”。在父母托關(guān)系、找熟人，歷經(jīng)千辛萬苦把孩子送進(jìn)一個(gè)自己看好的實(shí)習(xí)單位后，實(shí)習(xí)生們卻“不吃這一套”。
今年大三的劉莉曾在北京一家翻譯機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，過不多久，劉莉就覺得很無聊。“實(shí)習(xí)老師也不會跟我交流，大家都坐在各自的格子間里默默地翻譯文章，老師交代好任務(wù)就再也沒跟我說過話。”
漸漸地，劉莉出現(xiàn)了懈怠情緒。“我每天來回兩個(gè)小時(shí)地鐵就為了在這里‘自習(xí)’幾個(gè)小時(shí)嗎？”接著，她就開始遲到早退，然后以學(xué)校有活動為由請了幾次假，只顧悶頭翻譯的實(shí)習(xí)老師只是說一句“好的”。
之后，劉莉在沒有告知父母的情況下就以將要期末考試為由提前結(jié)束了實(shí)習(xí)。“我不是那種能坐得住的人，感覺自己偷懶確實(shí)挺不好意思的，提前結(jié)束也是為了不影響他們工作。”至于父母，劉莉表示，這樣的結(jié)果就可以證明他們是錯(cuò)的了。
而對北京的陳先生而言，和兒子的這場“實(shí)習(xí)之戰(zhàn)”是以自己的“慘敗”而告終。
正在上大二的兒子在北京一所高校讀工商管理，為了兒子的未來發(fā)展，陳先生托自己的朋友，通過各種關(guān)系終于聯(lián)絡(luò)到一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司市場部的相關(guān)負(fù)責(zé)人，希望公司可以讓兒子參加實(shí)習(xí)面試。
在反復(fù)請求和多方努力下，兒子終于有機(jī)會參加面試。
“我對你們企業(yè)不感興趣。”兒子在面試時(shí)這樣說。他轉(zhuǎn)身離開，留下了幾位驚訝得下巴都要掉下來的HR。而這也讓陳先生十分意外和氣憤：“我為他花了多少心血、多少錢，中間求了多少人，這不是把大家都坑了一遍嗎！我還怎么做人！”
兒子卻認(rèn)為這次是成功爭取了自己的權(quán)益。他向陳先生表示，以前父母總是不和自己商量，就讓他干這兒干那兒，有什么異議就被“我是為你好”“我在為你設(shè)計(jì)道路”這種話頂回去。這次兒子故意這么做，就是為了和父母抗?fàn)帯?/span>
然而，當(dāng)這些大學(xué)生想著如何在“實(shí)習(xí)之戰(zhàn)”中讓父母尷尬收場時(shí)，另一些大學(xué)生卻過著“飽漢子不知餓漢子饑”的日子。如今，不少實(shí)習(xí)生都需要依賴父母人脈才能進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，而對于父母無法“幫忙”的同學(xué)來說，即使出身名校、成績優(yōu)異也很難敲開實(shí)習(xí)單位的大門。
“不在現(xiàn)場”的生活方式導(dǎo)致“奇葩”
事實(shí)上，大多數(shù)95后開始占領(lǐng)職場時(shí)，更能引起人們注意的是他們鮮明的個(gè)性、自信的姿態(tài)、專業(yè)的業(yè)務(wù)能力，以及不愿被世俗人情綁架的魄力。這不僅是被“前輩”們認(rèn)可的，也是值得學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的精神。然而，少數(shù)95后大學(xué)生卻把這些特質(zhì)當(dāng)做任性的借口。
對此，一些高校教師表示，95后鮮明的個(gè)性值得肯定，但由于缺乏社會經(jīng)歷，這些大學(xué)生在實(shí)習(xí)中會顯得不夠成熟、不負(fù)責(zé)任、過于自我，這不僅需要老師們進(jìn)行引導(dǎo)，也需要學(xué)生們多到社會中歷練。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院教授劉樹勇在接受中國青年報(bào)·中青在線記者采訪時(shí)認(rèn)為，老一輩人因?yàn)榧依锖⒆佣�，父母在外工作，對于人際交往和社會環(huán)境都十分了解，但如今越來越多的獨(dú)生子女只知道學(xué)習(xí)，很少了解學(xué)校以外的事。
劉樹勇認(rèn)為，這樣的情況造成現(xiàn)在的大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息后對自己的專業(yè)能力和知識很有自信，但缺乏社會實(shí)踐經(jīng)歷，一旦接觸到真實(shí)職場就變得受不了委屈和質(zhì)疑。
對此，天津社科院社會學(xué)研究所所長張寶義也認(rèn)為，在了解認(rèn)識社會、處理人際關(guān)系方面，95后非常缺乏相關(guān)能力和意識，而造成這種狀況的決定性因素是網(wǎng)絡(luò)等高科技的發(fā)展。
“對于95后來說，很多事情足不出戶都可以在網(wǎng)上解決。”在張寶義看來，這種特點(diǎn)讓他們與社會的接觸比較少。“由于長期在一種‘不在現(xiàn)場’的狀態(tài)下與人交流和處理問題，一旦到了復(fù)雜真實(shí)的社會環(huán)境中，他們就很可能不知道怎么妥善處理問題，怎么巧妙地把話說好。”
此外，特殊的成長環(huán)境讓95后普遍缺乏為他人考慮或者服務(wù)的意識，而這一點(diǎn)恰恰是最讓更年長的老職場人不能接受的。張寶義表示，95后的自我意識很強(qiáng)，基本上完成了既定任務(wù)后不會去想著過多地表達(dá)對年長者或上級的尊重，更談不上付諸實(shí)際行動給予幫助了。
在他看來，95后相比于80后等年長一些的青年，優(yōu)勢是創(chuàng)造力更強(qiáng)、想象力更豐富，在當(dāng)今市場化大潮的大背景下他們的這種優(yōu)勢比以前更能得到認(rèn)可與承認(rèn)。相比過去，懂禮貌、會為他人考慮等品質(zhì)的重要性有所下降。
對于很多父母會幫助孩子找實(shí)習(xí)或工作的現(xiàn)象，張寶義談道，這種現(xiàn)象出發(fā)點(diǎn)是好的，但在現(xiàn)實(shí)中往往會產(chǎn)生矛盾。
“大多數(shù)95后不喜歡被父母安排，很多孩子甚至都不希望父母對自己的未來規(guī)劃和工作方向了解很多，更不要說在實(shí)習(xí)和就業(yè)上聽從父母安排或者依靠父母關(guān)系了。”在張寶義看來，在很大程度上父母的介入對孩子的實(shí)習(xí)和就業(yè)是一種“負(fù)面的外在因素”。
社會資源有限的孩子很難找到自己滿意的單位，很多時(shí)候不得不借助于父母的關(guān)系，這就形成了更深的矛盾。張寶義認(rèn)為，這種情況下的實(shí)習(xí)生不愿意讓別人知道自己的工作和父母介入的關(guān)系，如果不感興趣，很多人可能會在一段時(shí)間后會尋找機(jī)會離開。
對于自主觀念更強(qiáng)的95后，父母的干預(yù)反而會讓他們找不到自己滿意的工作，從而導(dǎo)致日后的種種矛盾。因此，張寶義建議，孩子自己能找到工作的情況下父母應(yīng)該盡量不干預(yù)，因?yàn)樗麄冎雷约旱呐d趣和長處在哪里。
